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提问人：网友15***739
发布时间：2022-01-06
[主观题]
本课程的易进入性是指人们可以不经过学习也可以掌握关于人的心理与行为的靠谱知识。（)
本课程的易进入性是指人们可以不经过学习也可以掌握关于人的心理与行为的靠谱知识。()
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第1题
通过本课程的学习，同学们可以初步理解和掌握婴幼儿营养与保育的基本理论、目标、任务、内容、原则和方法;了解婴幼儿的身心发展特点和各年龄相应的保教方法及技能;了解婴幼儿保教机构的基本运行和管理，并开展集体早教活动;能够恰当地识别特殊儿童，并提供合理的建议和教育措施;在顺承学前教育专业已开设课程的基础上，本课程同时也为其他课程的学习和能力培养提供一定的知识储备。（)
第2题
本课程中拟学习的计算思维是指 _____。（A)计算机相关的知识;（B)算法与程序设计技巧;（C)蕴含在计
本课程中拟学习的计算思维是指 _____。
(A)计算机相关的知识;
(B)算法与程序设计技巧;
(C)蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容;
(D)知识与技巧的结合。
第3题
本课程不设置期末考试，这么安排是因为我们希望老师们可以掌握信息化的教学能力，并应用于实际，而不是落实于考试当中。所以，希望老师们可以将学习掌握的知识内容落实于实际操作，为您的工作提供便利。
第5题
在本课程中关于需求的分析中，可以看到用户对需求存在一定的模糊性，这种模糊性主要是指
A.对具体方法存在未知性和模糊性
B.人感受不到自己的需求
C.不知道是来自哪儿的需求
D.不存在模糊性
第6题
本门课程的素质目标是（）
A.掌握材料的质量评价和基本理论知识。
B.掌握材料的特点、性能及选用方法，具有采购、运输、保管及现场管理能力。
C.增强记忆力和判断力，丰富知识。
D.具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。
第7题
随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与计算机处理信息的过程进行类比
。依据信息加工观点，所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对外在信息进行加工的过程，这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根据信息加工观点，研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一种简化的学习过程模式。为了更好地掌握梅耶的学习过程模式，我们需要先了解几个相关的概念，如短时记忆、工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约30秒左右)的记忆，其容量只有7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆，是同一概念的两方面，工作记忆侧重于功能，短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进入长期记忆库。并保持在1分钟以上乃至终身的记忆，其容量很大，可以储存大量的信息。短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言，只有经过复述，并了解信息之间的意义与联系，这样才能产生长时记忆。根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，【 】其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件下，学习者激活、提取有关信息，通过外显的反应作用于环境。简而言之，新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。本文所说的短时记忆指的是：
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A.容量有限的记忆
B.被稍加注意后保存的记忆
C.储存时间很短的记忆
D.侧重于功能方面的记忆
上文第二段中关于“长时记忆”，以下描述不正确的是：A．保持时间长的记忆
B．需经长时间复述才能产生的记忆
C．长时记忆的信息容量大
D．长时记忆是信息经过大脑加工处理后产生的记忆
最后一段【 】处恰当的措辞是：A．忽视
B．隔离
C．阻断
D．对抗
下列理解符合文意的一项是：A．工作记忆是短时记忆转化为长时记忆的中介
B．学习是通过一系列内在心理动作对外在信息进行加工的过程，人们可以对这个过程进行编程
C．只要通过复述，短时记忆就可以转为长时记忆
D．长时记忆中的知识储备，对于学习新知识不造成影响
下列理解不符合文意的一项是：A．计算机处理信息的过程，可以用于探究人类学习的过程
B．注意是学习活动的基础
C．长时记忆中的信息和经过短时记忆获得的信息相互作用可以产生新的意义
D．短时记忆和长时记忆主要区别在于记忆容量方面
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
第8题
安全原理有很多种分类方法,而且内容十分的丰富,显然本课程不可能介绍完各层次各领域的所有安全原理的。从安全科学与工程专业人才培养的知识体系布局来设计,本课程所介绍的安全原理,主要是通用的安全原理,也可以说是科学层面的安全原理。各种具体安全原理更应该放到在相应的安全技术及工程著作之中,并将由各门安全技术及工程专业课给予分别介绍。本课程介绍的普适性安全科学原理,它们是安全活动或工作必须遵循的基本规律和原
A.上面的内容是对本课程涉及的安全科学原理的界定及说明
B.本课程学习的安全科学原理，是一些通用的安全理论、原则、原理和方法
C.各种具体安全技术原理也是本课程学习的内容
D.上面三者都是
第9题
本课程涉及的学科门类比较多，涉及教育学、心理学、认知神经科学、神经生物学等多个学科的知识。但是，对学员来说，无论是否有相关知识基础，只要认真参与本课程，都能系统掌握人类学习的本质过程与规律，提升自己的学习力和指导他人有效学习的能力。
