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下列关于护士如何提高患者认知过程的说法错误的是()
A.要让患者对疾病有正确的认识
B.护士应反对患者以批判的态度来讨论患者本身基本的一些观念
C.要让患者对治疗要有正确的认识
D.在帮助患者提高认知能力的过程中,护士应该着重帮助患者建立自己的新观念,新认识
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A.要让患者对疾病有正确的认识
B.护士应反对患者以批判的态度来讨论患者本身基本的一些观念
C.要让患者对治疗要有正确的认识
D.在帮助患者提高认知能力的过程中,护士应该着重帮助患者建立自己的新观念,新认识
A.稳定或改善认知功能
B.抑制和逆转痴呆早期部分关键性病理过程
C.提高患者日常生活能力和改善生活质量
D.鼓励患者单独做一些日常生活小事
E.减少并发症,延长生存期
A.是医患关系的重要组成部分
B.是医生与患者及其家属之间的沟通交流方式
C.是各项治疗护理工作顺利开展的重要保障
D.如何提高健康宣教效果,一直是护理工作的薄弱环节
E.健康宣教单单靠护士的努力是远远不够的
A、加快专科护士队伍建设
B、探讨如何设立专科护师岗位及发挥作用
C、探讨专科护士门诊及延伸服务方向
D、以上均错
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
A.老年癫痫发作控制较好(>80%无发作),应更多关注药物副作用
B.老年患者选药时,尤其应注意共病、共药情况
C.避免影响认知、运动功能的药物,避免药物间相互作用
D.与患者/家属充分沟通,提高服药依从性
E.以上均是
A.可使患者陶冶情操,促进新陈代谢,提高机体对外界环境的应对能力
B.可转移患者对病态体验的注意力,缓解焦虑、抑郁或恐惧等异常情绪,减轻精神症状
C.提高患者工作与社交的能力,改善认知功能,增强社会观念
D.工娱治疗通常包括音乐治疗、舞蹈治疗、阅读书刊画报等形式
E.适用于各种急、慢性精神病
A.解决临床护理工作中的疑难问题,作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
B.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
C.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
D.提高护士长的行政管理能力
A.患者本身很少求治于专科医生
B.认知心理治疗要促使患者与客体(如父母)建立依恋关系
C.经常否认核心问题,从患者处获得的病史是不可靠的
D.建议从家庭成员或其它外部来源获得信息
E.在体重增加期间和体重刚增加时,必须给予足够的食物以抵消代谢的消耗
A.讲得故事要与主题相关
B.故事不要太长、简略适当
C.尽量用真实的人名
D.故事背后的道理让听众自己体会即可,不需要提炼出来
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