教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下

四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是()。

A．陈老师认为，如果教学任务是以培养学生思维能力，发展智力为主的，那么设计发现法、讨论法比较合适

B．沈老师认为，如果教学目标是传授新知识，建立新概念，那么设计直观性强、逻辑性强的方法比较合适

C．曾老师认为，中高年级学生抽象思维有了一定发展，因此可设计讲解法、谈话法代替演示法等直观教学法

D．洪老师认为，教师应根据自身的教学经验和个性特点，设计那些自己掌握的较好的教学方法