阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。
在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能主动发现问题,不能主动回答问题了。
在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能主动发现问题,不能主动回答问题了。
上述教学案例中,教师采用了哪种教学方式,这种教学方式具有什么特点?
仔细阅读下面的教学案例,运用相关的教学论知识予以评价。
课堂导入:教师在课堂一开始就出示石榴、核桃、芝麻、葡萄、胡萝卜等图片。未等老师提问,学生已经七嘴八舌的开始大声讨论,教师又重新组织课堂纪律,并开始提问:“这些食品是我们生活中比较常见的,但是大家知道吗?这些好吃的东西可不是我们本地土生土长的,它们是在二千多年前,从遥远的西域传过来的,那么大家知道西域在哪儿吗?又是谁开拓了通往西域的通道呢?请看第16课,这些疑问自然就有答案”。进而导入新课《丝绸之路》
(1)除了上述导入方式,你还能列举其他方式吗?(至少3个)
(2)请评价一下上述导入。
(3)结合所学知识,你认为课堂导入应该遵循什么原则?
请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法
阅读下列材料,回答问题。
张老师在教“二元一次方程”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学与该单元相关的一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,还集体选编了几十道有代表性的习题。张老师有选择地按程度分别介绍其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前四课时完成了“二元一次方程”单元的教学任务。
问题:请指出上面案例中教师的言行符合或违背了什么教学原则,并做简要解释。
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