题目内容
（请给出正确答案）
A.光合细菌是由化能自养细菌进化而成；
B.蓝细菌由厌氧性光合细菌进化而成；
C.好氧性细菌由古菌进化而成；
D.真核生物由古菌进化而成。
参考答案
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网友提供的答案
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A.对化石原料的大规模开采利用是引起温室效应的主要原因；
B.固氮生物的出现是进化史上的大事，使地球能承载众多生命；
C.含磷洗涤剂的大量使用是造成水体富营养化的根本原因；
D.水体发臭主要是因为产生了一些挥发性含硫化合物。
A.生命是一种“通过外界的熵值提高来维持自身低熵值”的有机体；
B.生命是一个远离平衡态的、能在无序趋势中维持相对稳态的耗散结构；
C.生命是由蛋白质和多糖构成的，具有代谢、繁衍、应激等能力的分子体系；
D.生命是具有生长、繁衍、应激、进化、互动等特征，开放有序的物质存在形式。
A.开展生命教育是学生自我发展的需要；
B.开展生命教育是国家和社会发展的需要；
C.开展生命教育是自然、社会和经济可持续发展的需要；
D.开展生命教育是父母和亲朋好友发展的需要。
A.葬礼的结束就意味着社会生命的终结；
B.心跳和呼吸的停止就意味着自然生命的终结；
C.最后记得你的那个人离开这世界就意味着精神生命的终结；
D.“植物人”的生命实际上已经终结，应倡导对“植物人”实行安乐死。
A.最早的生命形式是一段能自我复制的RNA；
B.最早的生命形式是一个能不断分裂的蛋白质；
C.最早的生命形式是一个具有明显边界的细胞结构；
D.最早的生命形式是一个包含有DNA和RNA的囊泡。
A.生命教育就是一种对生命的呵护教育；
B.生命教育的形式既可以是课堂讲授，也可以是社会实践；
C.生命教育的开展既可以在学校进行，也可以在家庭或社会上进行。
D.生命教育是一种有利于生命成长和生命价值实现的理论学习和社会实践活动。
A.人的生理生命具有本能性、功利性和有限性等特征；
B.人的精神生命由个体留给后世的物质财富多寡决定；
C.人的社会生命由个体影响力在社会上的辐射范围决定；
D.人的自然生命和社会生命有终结的一天，而精神生命可万古长存。
A.骡子有无数细胞，能产生ATP，却不能繁殖后代；
B.衣原体有细胞结构，能依靠宿主来繁殖后代，却不能产生ATP；
C.肝炎病毒没有细胞结构，不能产生ATP，却能依靠宿主繁衍后代；
D.朊病毒既无细胞结构，也不能产生ATP，更不能依靠宿主来繁衍后代。
A.不同的个体，知识结构不同，因而对同一事物的看法也不一样；
B.不同文化背景的人看待事物的角度不同，思维方式也会不一样；
C.处于同一地域的人，所处的环境相似，形成的宗教信仰也差不多；
D.同学之间经历见识各异，形成的世界观、人生观和价值观也会不一样。
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