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提问人：网友shooter11111 发布时间：2022-01-06
[单选题]

（）是指通过设置悬念使人产生惊奇和疑惑，然后又兜底翻出消除人的疑虑的创意方法。

A.悬念法

B. 暗示法

C. 寓情法

D. 比较法

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匿名网友[235.***.***.154]选择了 D
1天前
匿名网友[214.***.***.65]选择了 C
1天前
匿名网友[242.***.***.67]选择了 A
1天前
匿名网友[132.***.***.5]选择了 B
1天前
匿名网友[157.***.***.150]选择了 D
1天前
匿名网友[152.***.***.169]选择了 B
1天前
匿名网友[214.***.***.63]选择了 A
1天前
匿名网友[234.***.***.1]选择了 D
1天前
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第1题
（）是指通过设置悬念使人产生惊奇和疑惑，然后又兜底翻出消除人的疑虑的创意方法

A.悬念法

B.暗示法

C.寓情法

D.比较法

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第2题
悬念设置的“3S”原则的内涵为： 、惊奇和满足。
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第3题
悬念式导人法是课堂导人方法之一，可以使人萌发出期待心理，从而产生扣人心弦的诱惑力，激起欲知其
详的渴望。用设置悬念的方法开讲，可以有效地将学生的注意力吸引到既定的教学内容和教学目标上，给教学过程增添活力。请以《拿来主义》为例，运用悬念导入法导入新课。（6分）

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第4题
"一旦用汤，妄生疑讶"中的"疑讶"意思是（)A、疑惑怪异B、怀疑惊惧C、疑惑惊奇D、疑心奇怪E、怀疑异常

"一旦用汤，妄生疑讶"中的"疑讶"意思是()

A、疑惑怪异

B、怀疑惊惧

C、疑惑惊奇

D、疑心奇怪

E、怀疑异常

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第5题
《祝福》运用倒叙的写法，这样写的好处是（）

A.这是小说惯用的手法，在于使结构多样化

B.有利于人物形象的刻画

C.设置强烈悬念，可以造成极浓重的悲剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题

D.是展开情节必不可少的因素，可以造成悬念，吸引读者去探索

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第6题
法，是指让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势起伏跌宕的写作方法。

A.巧合

B.悬念

C.误会

D.立骨

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第7题
在"一旦用汤，妄生疑讶"中，"疑讶"之义为（)A、疑惑B、惊讶C、疑惑、惊奇D、奇怪

在"一旦用汤，妄生疑讶"中，"疑讶"之义为()

A、疑惑

B、惊讶

C、疑惑、惊奇

D、奇怪

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第8题
小说《简·爱》采用了第一人称倒叙的方式，这种方式的好处是

A.增加悬念感，勾起读者阅读的兴趣。

B.使叙述人可以比较自由地对经历过的往事进行评价

C.限知视角制造神秘感，第一人称叙事产生亲近感

D.使作品的结构具有设计感，同时便于诗意的表达

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第9题
导入技能 填空题 物理课堂导入技能的含义是指教师在讲授---1---时利用各种教学媒体,创设---2---,
激发学生---3---,启迪学生思维,集中学生注意力,建立---4---的一类教学行为。 导入技能的功能有:使学生很快进入学习准备状态、---5----、形成学习学习动机、---6---,激发学生学习兴趣。 导入技能的构成要素:---7---、激发学习兴趣、激发认知需要、形成学习动机。 导入的类型有:---8---、经验导入、实验导入、---9---、直观导入、故事、事例导入、悬念导入。 经验导入是从学生的---10----和熟悉的信息资源出发,通过描述式的讲授、提问等方式引起学生---11---,或者通过演示再现生活经验,从而引导学生动脑思考发现问题的导入方法。 设疑导入是在学习过程中,设置一定难度的---12---,提出一些有趣的问题,激发起学生想要了解该问题的---13---,进而导入新课。 故事、事例导入是以生活中所熟悉的实例或报纸上的---14----、历史故事、---15----上的示例设置学习情境的一种导入方法

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第10题
通过镜头的对列，使不相干的镜头内容产生一种联系，形成类似文学中的比喻效果这属于表现蒙太奇功能中的()

A.创造悬念

B.创造思想

C.创造节奏

D.创造隐喻

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