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提问人:网友154336271 发布时间:2022-09-14
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在幼儿园的小、中班,教育教学在坚持形象化教学的同时,可以适当发展婴幼儿的抽象逻辑思维()

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第1题
在幼儿园的小、中班,教育教学在坚持形象化教学的同时,可以适当发展婴幼儿的抽象逻辑思维。()
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第2题
在幼儿园大班,教育教学在坚持形象化教学的同时,适当发展婴幼儿的()思维。

A、直觉行动

B、直观感知

C、具体形象

D、抽象逻辑

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第3题
在幼儿园教育教学中,应充分利用幼儿的有意注意。()

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第4题
在学期儿童故事编构教学中,小、中班应以创编为主,大班以续编为主。()

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第5题
在幼儿园的大班,教育教学活动应当以游戏、活动为主,讲授内容一定要辅助以实物、模型、手偶、挂图或幻灯、多媒体等形象化手段。()
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第6题
幼儿园教育教学组织形式主要有()、()、()三种。

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第7题
在幼儿园教育中,教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要,有目的地采用游戏的形式进行教学称为()

A.创造性游戏

B.有规则游戏

C.教学游戏

D.幼儿园教学活动

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第8题
1952年7月,教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》,其中包括

A.《幼儿园体育教学纲要》

B.《幼儿园语言教学纲要》

C.《幼儿园认识环境教学纲要》

D.《幼儿园图画手工教学纲要》

E.《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》

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第9题
1981年《幼儿园教育纲要(试行草案)》变“教育”为“教学”。()

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第10题
在教育教学活动中,教师用于解释、说明、描摹事物外形特点给聆听者以形象化印象的体态语言即()。
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第11题
教育的隐蔽性是幼儿园生活教学活动的特点。()

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