题目内容
（请给出正确答案）
A.考试作为一种评价手段，有引导学生改变学习方式的作用
B.考试作为一种选拔方式，与学生学科核心素养的形成无关
C.学业水平测试试题的命制应重视考查学生学科核心素养的水平
D.教师在复习课教学的设计中应注重学科思维品质和关键能力的培养
参考答案
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网友提供的答案
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A.复习课教学应有清晰的线索，使课堂成为一个有体系、有结构的整体
B.生物复习课教学的思路是科学思维的体现，有利于学科核心素养的形成
C.复习教学中应更加关注学生的解题能力，因为解题能力是考试得分的重要抓手
D.复习课教学中，学习活动的设计要符合科学教育和有效教学的基本理念
A.具体评价目标的确定必须与化学学科核心素养水平、内容标准、学业要求和学 业质量标准水平保持一致
B.化学教学与学习评价直接导向学生化学学科素养的养成
C.学生化学学业成就不能直接体现化学学科核心素养发展水平
D.评价促进学习方式转变，促进学生关键能力与必备品格的形成
A.了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面的学科素养的形成情况。
B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。
C.挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。
D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。
A.了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。
B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。
C.挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。
D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。
A.领会学科核心素养内涵，全面提升学生信息素养
B.把握教材编写重点，以教材内容规范课堂教学
C.重构课堂教学组织方式，加强学生探究性学习
D.创设数字化学习环境，为学生提供丰富的课程资源
A.能够甄别学生的学科素养与问题解决的能力
B.能够诊断学生的认知困难和学习障碍
C.属于高利害性校外评价
D.属于标准化校外评价
A.学业质量标准是对学生学习相应课程后所表现出的核心素养的描述
B.学业质量标准是本课程的设计宗旨和实施中的基本要求
C.学业质量标准是依据学科核心素养的维度和水平制定的
D.学业质量标准是阶段性评价、学业水平考试命题的重要依据
A.信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力
B.计算思维作为一种思维方式，需要在解决问题的过程中不断经历分析思考、实践来证、反馈调适而逐步形成
C.数字化学习与创新强调了学生在数字化环境中数据统计和数学计算的能力
D.信息社会责任的形成需要学生直面问题，在此过程中逐渐形成正向、理性的信息社会责任感
A.培养学生必备的地理学科核心素养
B.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程
C.创新培育地理学科核心素养的学习方式
D.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系
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