教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了（）、教学方法是否得当、教师组织教学是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行。

教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了（)、教学方法是否得当、教师组织教学是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行。

教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了“清”“准”“透”、教学方法是否得当、（)是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行

A.教学效果

B.课程设计

C.教师是否出镜

D.作品规范

E.内容的逻辑性与科学性

A.师生是否保持良好的情绪状态和交往状态

B. 学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预

C. 课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获

D. 教师的主导地位是否得到体现

字数：不少于400字。 批改方式：互评 评分标准 评价维度 维度总分 具体要求 观察点 单项分值 教学目标 9 教学目标的适切度 与学情是否相匹配？ 3 教材使用是否得当？ 3 重点、难点是否突出？ 3 教学行为 14 教学活动的合理性、多样性、连贯性和层次性 是否能有效激活已知？ 2 情境创设和开展是否真实？ 2 是否能以主题意义入手，开展各种学习活动（包括迁移创新类活动）？ 2 活动之间是否连贯，有铺垫和发展？ 2 教师话语的得体性和指导性 是否具体、清晰？ 2 是否体现了学生的主体地位？ 2 教师评价的得体性、多样性 是否采用了合适、多样化的评价方式、方法？ 2 教学效果 7 目标的达成度； 学生课堂的参与度； 整堂课的效果 学习活动能否达到教学目标，帮助学习者加深理解、欣赏语言，促进语篇的深度学习？ 3 学生课堂参与是否积极主动？ 2 学生获取了哪些知识、提升了哪些能力？ 2 总分 30

A.教学态度评价

B.教学水平评价

C.教学方法评价

D.师生关系评价

E.教学效果评价

A.要评价教学目标的制定是否全面、具体、适宜，是否明确体现在每一教学环节之中

B.要评价教师对教材是否做到重难点突出，是否抓住了教学的关键

C.不需要评价教师的教态和板书

D.对教学效果进行评价，要看教学效率的高低、学生受益面的大小，是否有效利用教学时间

E.要评价教师的教学语言

A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案

B. 教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充

C. 教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结

D. 教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记

A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案

B.教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充

C.教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结

D.教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记