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提问人：网友cj821204 发布时间：2022-01-06

[主观题]

跨文化的研究表明，日本和德国对于婴儿的照顾方式不同，导致儿童形成了不同的依恋类型。根据生态系

统理论，上述提及的影响儿童依恋类型形成的因素属于生态系统中的

A．微系统

B．中系统

C．外系统

D．宏系统

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更多“跨文化的研究表明，日本和德国对于婴儿的照顾方式不同，导致儿童形成了不同的依恋类型。根据生态系”相关的问题

第1题

在早期社会化过程中获得安全依恋的儿童，在后来的发展水平中表现出（）水平的人际信任。

A、较高

B、恒定

C、难评估

D、较低

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第2题

生理、性生理发育成熟和自我意识形成期是()

A. 儿童期

B. 青少年期

C. 中年期

D. 婴幼儿期

E. 幼儿期

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第3题

儿童建立“客体永久性”的阶段是

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

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第4题

在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为

A．此类行为受到强化的结果

B．练习的结果

C．观察学习的结果

D．人的天性使然

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第5题

一个做公交汽车的大学生看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也立即起来给身边的老人让座。这体现了通过榜样示范学习的

A．环境加强效应

B．情绪唤醒效应

C．抑制效应

D．反应促进效应

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第6题

根据斯金纳的强化原理，下面属于二级强化物的是

A．食物

B．保暖衣物

C．水

D．娱乐活动

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第7题

在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于

A．注意过程

B．保存过程

C．动机过程

D．动作再现过程

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第8题

桑代克提出的学习律有

A．准备律

B．练习律

C．效果律

D．频因律

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第9题

海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡。然后继续写作，这在班杜拉看来。属于

A．外部强化

B．间接强化

C．替代强化

D．自我强化

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第10题

下面的心理学家提出的理论具有强化论思想的有

A．桑代克

B．托尔曼

C．斯金纳

D．班杜拉

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