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提问人：网友sjhsty
发布时间：2022-01-07
[判断题]
有比较才有鉴别，比较就是要找出事物的差异。
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第2题
公债经济学的学习方法包括()。
A.学以致用，一以贯之地坚持理论联系实际
B.注重规范分析和实证分析的结合
C.认识从量变到质变的事物发展规律，定性分析和定量分析互为补充
D.有比较才有鉴别，注重比较分析法
第3题
下列观念符合德育原理的有（）
A.白沙在涅，与之俱黑，故学生不能与品行不良的同学交往
B.人非圣贤，孰能无过，故教师要多表扬学生，少批评学生
C.有比较，才有鉴别，故教师在教育时可以使用反面教材
D.听其言而观其行，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查
第4题
我们如果把人生比作几何图形中的一个圆。在一个已经画好的圆上，你要找到起点在哪、终点在哪，固然是很困难的，但你要找出其半径有多长，则是比较容易的。圆有半径，人生也有半径。生命的宽度、厚度及重度，就是由你的人生半径决定的。人生半径越大，你的生命的空间也就越大。这段文字的意思主要是()。
A.生活中年少者的价值远胜于年长者的并不少见
B.生命虽然是个充满变数的事物，但它也是可以度量的
C.不是有生命就有价值，也不是活得越久就越有价值
D.度量生命，首先应该度量你的所思所想、所言所行、所作所为
第5题
关于如何进行家庭财务预算的差异分析，下列说法正确的是（）：
A、实际支出记账科目与预算科目统计基础需完全一致才有比较意义；
B、未归类的其他收入或其他支出的比例应不超过20%；如实际与预算差异超过20%以上，应找出差异的原因；
C、最好能依照家庭成员分类，看谁应该为差异负责任；如果差异的原因的确属于开始预算低估，此时应重新检讨预算的合理性并修正，但改动太过频繁将使预算失去意义；
D、要达成储蓄或减债计划，需严格执行预算；若某项支出远高于预算，可订达成时限，逐月降低差异；若同时有多项支出差异，可每个月找一项重点改进；出现有利差异时，也应分析原因，并可考虑提高储蓄目标。
第7题
我们如果把人生比作几何图形中的一个圆，在一个已经画好的圆上，你要找到起点在哪，终点在哪，固然是
很困难的，但你要找出其半径有多长，则是比较容易的。圆有半径，人生也有半径。生命的宽度、厚度及重度，就是由你的人生半径决定的。人生半径越大，你生命的空间也就越大。这段文字的意思主要是()。
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A．生活中年少者的价值远胜于年长者的并不少见
B．生命虽然是个充满变数的事物，但它也是可以度量的
C．不是有生命就有价值，也不是活得越久就越有价值
D．度量生命，首先应该度量你的所思所想、所言所行、所作所为
第8题
我们可以把人生比做几何图形中的一个圆。在一个已经画好的圆上，你要找到起点在哪，终点在哪，固然是很困难的，但你要找出其半径有多长，则是比较容易的。圆有半径，人生也有半径，生命的宽度、厚度及重度，就是由你的人生半径决定的。人生半径越大，你生命的空间也就越大。从这段文字可以推出()
A.度量生命，首先应该度量你的人生半径，包括你的所思所想、所言所行、所作所为
B.生命虽然是个充满变数的事物，但它也是可以度量的
C.不是有生命就有价值，也不是活得越久就越有价值
D.生活中年少者的价值远胜于年长者的并不少见
第9题
()法就是通过对数据的统计、推演、比较、分析和折合计算等方法，对事物做出精准的说明或判断，找出其内在联系，揭示其本质意义的一种科学说理的方法、。
A.数据论说法
B. 比较分析法
C. 立论说理法
D. 驳论辩证法
第10题
功能评价就是要找出实现功能的最低费用作为功能的目标成本,以功能目标成本为基准,通过与功能现实成本的比较,求出两者的比值和两者差异值,作为价值工程活动的重点对象选择应该为 （）
A.功能价值高，改善期望值大的功能
B.功能价值高，改善期望值小的功能
C.功能价值低，改善期望值大的功能
D.功能价值低，改善期望值小的功能
