题目内容
（请给出正确答案）
A.尼罗河
B.幼发拉底河和底格里斯河
C.印度河
D.刚果河
参考答案
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网友提供的答案
更多“小丽要去埃及金字塔，她可以看到埃及文明起源的河流是（）。 A．尼罗河 B．幼发拉底河和”相关的问题
A.网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷
B.网络可以解决生活中的任何问题
C.通过网络结交朋友是最可靠的方式
D.网络里面的信息都是虚假的、不真实的
A.传递性
B.时效性
C.价值相对性
D.真伪性
A.系统脱敏法
B.森田疗法
C.合理情绪疗法
D.消退法
A.理性情绪治疗模式
B.危机介入模式
C.人本治疗模式
D.认知行为模式
案例：
小丽，女，17岁，初中三年级学生。小丽还有两个哥哥，都是初中没毕业就出去打工了，现在都已经成家。小丽家在农村，父母都是农民，但由于这两年天气太旱，庄稼收成不好，父亲便出去打工，做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望，希望小丽能考进市重点中学，所以对小丽处处严格要求。小丽虽家庭条件不好，可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起，小丽的每一天都排满了学习课程，小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少，出去玩一会都要向父母请示，买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍，还可以随意买自己喜欢的东谣，心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩，回来也不敢跟家里人说，害怕挨批评。马上就要中考了，小丽很担心，如果考不上重点高中，父母会责备她，有时小丽磨蹭着不敢回家，还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎，而且最近一次月考的成绩也不如以前。
问题：
1．小丽面对的主要困境有哪些？
2．针对小丽的困境，社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论？
A.家庭处境
B.帮助家庭成员增能
C.家庭个别化
D.满足家庭成员需要
A.阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法
B.支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量
C.转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历
D.转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
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