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提问人：网友ripplesyi 发布时间：2022-01-06
[单选题]

知识_____不能离开能力， 同样能力也不能脱离知识。填入以上段落横线处的词语，最恰当的是() 。

A.既然

B.虽然

C.即使

D.固然

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匿名网友[18.***.***.141]选择了 B
1天前
匿名网友[179.***.***.19]选择了 B
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匿名网友[96.***.***.223]选择了 D
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匿名网友[144.***.***.242]选择了 B
1天前
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更多“知识_____不能离开能力，同样能力也不能脱离知识。 填入以上段落横线处的词语，最恰当的是（)。A．既”相关的问题
第1题
知识()不能离开能力，同样能力也不能脱离知识。

A.既然

B.虽然

C.即使

D.固然

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第2题
掌握知识和技能的具体途径与方法是（），同时对能力的发展同样也起着主导的作用。 A.教育

掌握知识和技能的具体途径与方法是（），同时对能力的发展同样也起着主导的作用。

A.教育

B.勤奋

C.社会实践

D.素质

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第3题
苏格拉底说：知识是每个人灵魂里都有的一种能力，而每个人用以学习的器官就像眼睛。整个身体不改变方向，眼睛是无法离开黑暗转向光明的。同样，作为整体的灵魂必须转离变化世界，直至它的“眼睛”得以正面观看实在，观看所有实在中最明亮者，即我们所说的善者。（)
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第4题
能力与知识、技能之间的关系正确的有（)。

A.能力是在掌握知识、获得技能的过程中形成与发展的

B.能力的高低是掌握知识、获得技能的重要前提

C.在不同人的身上，可能具有相同的知识，但他们的能力发展水平并不一定相等

D.具有同样能力发展水平的人也具有同等水平的知识

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第5题
关予参与式社会评价基本理念的说法，正确的有（）

A.尊重每个人 ．

B.不能站在当地人的角度看问题

C.理解当地不同人群所面临的问题和需求

D.当地人有能力认识自己的问题但缺乏解决问题的能力

E.当地人与咨询专家的知识技能应得到同样的尊重

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第6题
关于参与式社会评价基本理念的说法，正确的有 ()

A.尊重每个人

B.不能站在当地人的角度看问题

C.理解当地不同人群所面临的问题和需求

D.当地人有能力认识自己的问题但缺乏解决问题的能力

E.当地人与咨询专家的知识技能应得到同样的尊重

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第7题
学生的智力_____包括知识，_______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生___有知识，_______没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，______ 不能成为适应新时代要求的有用之才。

A.不但 而且 只要 即使 也

B.虽然 但也 如果 但是 就

C.既 又 如果 却 也

D.一方面 一方面 只要 但是 就

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第8题
人类思维进化的顺序，是从具象到抽象，从图形到语言。粗粗了解一点文物史的人都知道，早期文明及其器
物上只有图形，如世界各地的史前壁画，如半坡陶器上的鱼纹、人脸等。没有文字，因为语言能力不发达。语言能力发达以后，才有文字，人类文明才真正脱离原始阶段。而文字的进化本身也循同样过程，最初是图形，不脱具象，涵盖力很有限，慢慢离开图形阶段．真正成为文字，表示人的语言能力愈来愈深刻，思维愈来愈独立。 这段文字谈论的主题是：

A.研究文物史的意义

B.语言文字的主要功能

C.史前文明的表现形式

D.人类思维的演变过程

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第9题
学生的智力__________包括知识，__________包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生__________有知识，__________没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，__________不能成为适应新时代要求的有用之才。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.不但、而且、只要、即使、也

B.虽然、但也、如果、但是、就

C.既、又、如果、却、也

D.一方面、一方面、只要、但是、就

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第10题
人类思维进化的顺序，是从具象到抽象，从图形到语言。粗粗了解一点文物史的人都知道，早期文明及其器
物上只有图形，如世界各地的史前壁画，如半坡陶器上的鱼纹、人脸等。没有文字，因为语言能力不发达。语言能力发达以后，才有文字，人类文明才真正脱离原始阶段。而文字的进化本身也循同样过程，最初是图形，不脱具象，涵盖力很有限，慢慢离开图形阶段，真正成为文字，表示人的语言能力愈来愈深刻，思维愈来愈独立。

这段文字谈论的主题是（）。

A. 研究文物史的意识

B. 语言文字的主要功能

C. 史前文明的表现形式

D. 人类思维的演变过程

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