教学任务对学生要具有_____________，让学生感到学习很充实，收获大。

B、使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力，让所有学生都有不同的收获

C、由于项目学习会用很长的时候，会耽误成绩好的学生的学习，所以他们还是去做习题去

D、将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间

环节一：举例引入等比数列的概念

环节二：等比数列概念的理解

环节三：类比等差数列通项公式的推导得等比数列的通项公式

环节四：学生自学例题并做练习

环节五：课堂小结和布置作业（剩余5分钟）

师：好了，我们这节课所研究的知识就到这里，接下来给大家一分钟的时间，请大家静静地回想这节课上我们学习了什么？你有什么样的收获？同时还存在哪些疑问？

师：我们来分享一下大家的收获，请问有哪位同学愿意和我们谈谈你有什么收获？

生甲：我这节课收获很大，首先我知道了什么样的数列是等比数列，其次懂得了等比数列的通项公式及其推导。

师：很好！这位同学收获确实很大啊！还有其他同学愿意分享自己的收获吗？

生乙：我还学会了用等比数列的定义、通项公式去解决一些简单的问题。

师：不错。还有吗？

生丙：学习了这节课，我学会了数学的类比思想，类比等差数列的知识来学习等比数列的知识。

师：很好！从这几位同学的发言中可以看出你们都有认真总结过这节课的知识！最后，课后研究作业是“报纸折叠38次的故事”，希望大家能用我们这节课所学的知识来理解一下这位数学家所说的话是否有他的道理？为什么？

请你结合上述教学过程，分析一下这样的课堂小结有哪些优点或可改进的地方。

A、处理好知识与实际生活之间的关系

B、处理好封闭性与开放性的关系

C、处理好多样化与最优化的关系

D、以上都是

A、符合教学内容的需要及情绪特点

B、具有能被学生“跳一跳，摘得到”的难度

C、有想象的余地，能激发学生的潜力

D、以上都是