题目内容
（请给出正确答案）
A.因为学校实在没有地方允许他们促膝长谈
B.很可能他们是闺蜜
C.因为上述现象是小概率事件，理应可以认为不会发生
D.因为天气太冷，他们需要促膝产热
参考答案
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网友提供的答案
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求助者主述：近一年来焦虑，紧张，注意力不集中，情绪低落，伴失眠。
咨询师的观察与了解：求助者母亲介绍：求助者从小家庭环境优越，家庭教育严格，最独生子。由奶奶带大，奶奶对其身体健康状态非常重视。性格内向，有些胆小怕事。学习成绩优良，人际关系尚可，没有遇到过什么挫折，做事追求完美，因掉头发问题而困扰。心理咨询师观察到：求助者神情焦虑、不安，很局促，情绪低落，但思路清晰，有礼貌。
下面是心理咨询师与求助者的部分咨询谈话：
心理咨询师：你目前的心理问题是什么呢？
求助者：一年前，谈了2年的女朋友因为出国和我分手了，失恋的痛苦还没有过去，我又在学校组织的篮球赛中摔骨折了。眼看快要毕业了，我的论文还没有写完，心里非常着急。不知什么原因，突然耳朵听不见了，被医院诊断为突发性耳聋，只能每天到医院治疗。本来时间就紧，还要做治疗，我体会到了“人要倒霉，喝凉水都塞牙”。更为倒霉的是我最近经常掉头发，天哪！我这是怎么了？耳聋、掉头发的事扰得我快要发疯了，什么都干不下去，根本没法写论文，白天没法做实验，晚上没法睡觉，经常失眠，一天只能睡两三个小时。还有几个月就要论文答辩了，我感到毕业的希望很渺茫，哪还有什么心思找工作啊。
心理咨询师：你失恋了，摔骨折了，耳聋还掉头发，我也为你的遭遇难受，你目前的情绪是怎样的呢？
求助者：就是烦，特别的烦，整天忧心忡忡，不知还会发生什么倒霉的事，为此茶饭不思。每天都很紧张，但什么都没有干成，情绪很不好。
心理咨询师：你的亲朋好友都为你做了些什么？
求助者：导师、家长，还有同学们倒是很关心我，都在帮我，但我的问题他们很难能帮上忙，谁也不能帮我写论文吧？
心理咨询师：你现在最想解决什么心理问题？
求助者：我就想赶快治好病，赶紧写完论文，争取按期毕业。
请依据以上案例，回答以下问题：
1．为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理。（30分）
2．对该求助者的诊断及其程序是什么？（10分）
3．对该求助者需做何鉴别诊断并说明理由。（10分）
4．对该求助者的紧张情绪，若使用生物反馈法，说出其基本原理。（10分）
5．在本案例中，使用系统脱敏法的注意事项是什么？（10分）
6．针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。（10分）
7．在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？（10分）
8．如进行远期疗效评估，请说出其步骤和主要内容。（10分）
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让小朋友们都能够亲身感受和体验到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下，下面是这一情况下的课堂教学实录．
老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣．
老师：他们唱的好不好？
学生：好！
老师：男生和女男哪个组的声音大？
学生：女生声音大！
老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？
学生：女生人多（学生凭直观感受到）
老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？
学生：（部分同学已经很快说出女生比男生多4个，还有大多数同学在用各种不同的方法计算）．
老师：（留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问）你是怎么知道4的？
学生：比的（学生说出自己比的方法）
老师：大家用比的方法做的对不对呢？我们一块来比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）
【单选题】σ
是指： ( )
A、所有个体值对总体均数的离散程度
B、某一个样本均数对总体均数的离散程度
C、所有样本均数对总体均数的离散程度
D、一些样本均数对总体均数的离散程度
E、所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程度
A、总体均数有95%的概率落在这个区域。
B、总体中有95%的个体落入该区间
C、100次抽样结果所得的100个样本均数，平均而言有95个均数落人该区间内
D、100个总体中，有95个总体落入该区间
A、μ±1. 96
B、
±1. 96
C、±2.58
D、±1. 96
E、μ±2. 58
【单选题】公式
1.96
表示
A、观察值95%的分布范围
B、总体均数的95%置信区间
C、总体均数的99%置信区间
D、样本均数的95%分布范围
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