过程考核是对住院医师在培训期间临床能力水平与综合素质的动态评价,以下哪项不属于过程考核()
A.日常考核
B.出科考核
C.年度考核
D.年度业务水平测试
E.结业考核
A.日常考核
B.出科考核
C.年度考核
D.年度业务水平测试
E.结业考核
A.检验住院医师是否达到培训细则中的培训要求
B.形成性评价
C.终结性评价
D.是否可以出科,进入下一科室
E.通过考核后的反馈,对住院医师临床综合能力是一次提高的过程
A.检验住院医师是否达到培训细则中培训内容的要求
B.检验住院医师是否达到培训内容的要求
C.检验住院医师是否完成培训细则
D.终结性评价,是否可以出可进入下一科室
E.通过考核的反馈,对住院医师临床综合能力是一次提高的过程
A.面向住院医师的小讲课
B.三级学科开展的日常临床病例讨论
C.教学查房
D.内科临床技能模拟教递评价与考核
E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程
A.以临床个案为基础的直接评估方法易于组织执行,反馈效率高,但难以全面评估
B.360度评估为基于整个培训过程的多源综合评价,评估较全面、但对组织要求高
C.OSCE通常为多站式模拟场景考核,常用语终结性评价,评判结果
D.形成性评价与终结性评价相互矛盾,不能结合使用
E.为全面考评住院医师核心胜任力,提高培训质量,可多种评估工具结合互补使用
A.面向住院医师的小讲课
B.三级学科开展的日常临床病例讨论
C.教学查房
D.内科临床技能模拟教学评价与考核
E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程
B、结合临床病例向规培护士(新护士)讲解临床护理问题的处理方法和相关理论知识,督促其及时完成逸仙教育平台的量化项目、评价等内容的填写,及时审核
C、与教育护士分工完成护士培训的日常考核、考核评价、个案、临床综合能力考核及平时理论授课等等护士培训相关考核,并按时间节点填写至逸仙教育平台
D、主动与带教护士沟通,了解其的思想、学习和生活情况。及时指出带教护士在培训过程中的优缺点,提出改进建议。及时向护士长汇报规培护士(新护士)的各种情况
E、参与病区规培护士的出科考核、评价、总结等,并针对
F、护士培训质量检查,并对检查结果进行分析、评价及整改
G、定期参加病区培训会议,学习护士培训的相关授课能力技巧、培训方法等
A.在线监控学员诉求
B.在线监控学员日常轮转情况丽君
C.在线监控学员日常考核情况
D.在线监控学员过程考核情况
E.在线监控学员结业考核情况
A.服务能力
B.经营业绩
C.综合效能
D.管理能力
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