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提问人：网友15***596
发布时间：2022-01-06
[判断题]
校长听课，不必花精力掌握各学科的全面情况，应抓住重点，多听语文、数学、外语等主科，少听副科。（)
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第1题
学期结束前，刘校长与杨主任一起研究下学期的教学评估问题。杨主任说：“我对教育评估有个想法，为使
评估科学化，必须建立一个能客观衡量质量的量标，它包括工作数量和工作成效两个方面。工作数量的量标指定编人员、教学计划、学科特点等方面所确定的一个教师的标准工作量，并把课外活动、跨教材上课等都折成工作量加以计算。这样，避免劳逸不均现象。工作成效的量标，可根据学生学习状况作数量统计分析，例如，分析各学科在各班级中的平均分、优秀率和不及格率、学生的总分与各分数段的分布情况、各班最高分和最低分的分数差、成绩的升降幅度等；根据学生学习能力作统计分析，例如学生答题速度等；据教师工作能力作统计分析，如……长期以来，我们在教学评估中习惯用大体上，基本上之类的字样，忽视了对事实进行数量统计和分析，或凭我们印象用几条优点来评价教师的工作。这样在某种程度上挫伤了部分教师的积极性，没有一个科学量标，很难对学校教学工作进行全面、科学的质量评估。”刘校长笑了笑：“杨老师，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效，我们经常听课、检查作业等做了不少工作，应该说对工作情况是比较了解的。学校教育与工厂不同。教师的工作对象是人，教学质量高低不仅看教师工作，还要看学生的主观能动性如何。何况，教师劳动的特点是个体劳动、集体成果，不可能像你所说的那样，简单地用一些教学，几条标准来评价教学。”一场没有结果的争论就这样结束了。根据以上关于教育评估的争论回答下列问题：你如何看待杨主任的观点？说明理由
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第4题
多级网络计划系统分解网络计划的目的包括（）。A.便于不同层级的进度控制人员将精力集中于各自负
多级网络计划系统分解网络计划的目的包括（）。
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A.便于不同层级的进度控制人员将精力集中于各自负责的子项目上，明确职责分工
B.便于掌握各个子网络之间的相互衔接和制约关系
C.提高网络计划时间参数的计算速度，节省时间
D.可以在整个网络计划系统中找出关键子网络，以便于重点监督和控制
E.在进度计划实施过程中，处于不同层级的进度控制人员可以相对独立地检查和监督自己所负责的子网络计划的实施情况，而不必考虑整个网络计划系统的实施情况
第5题
按要求对以下案例进行分析回答问题：校长、主任们为何在抽查听课时坐起了冷板凳本学年，李校长被
按要求对以下案例进行分析回答问题：
校长、主任们为何在抽查听课时坐起了冷板凳本学年，李校长被调到镇东初中任校长。该校规模不算太大，生源基础参差不齐，师资业务素质总体水平不高，教学质量始终上不去，学生家长反映强烈，领导也有意见。李校长上任一周后，召开了学校领导班子工作会议。会上，他谈了对提高教学质量的初步设想：“要提高质量，摘掉落后帽子，就必须加强教学管理，狠抓教学工作各个环节的检查，尤其是课堂教学的检查，因为这是提高教学质量的关键。我想通过经常性突击听课，促使教师钻研教材，改进教法，提高授课水平，向45分钟要质量。过去，我们学校领导没有重视这项工作，致使少数责任心不强的教师混课甚至旷课，这是突出的薄弱环节。因此，我提议，从明天起，所有校长、主任按自己所学专业，分学科到班级随时听课，事先一律不与教师打招呼，希望大家不要走漏风声。会议后的第二天，校长、主任根据原定方案，分头到班级进行不打招呼的听课。第一天听课后，领导班子召开了汇报会。会上，有的说：“这次不打招呼的听课，确实发现了不少问题，有的教师未备课，就是读读书，有的新教师根本就不会讲课。”有的说：“这次听课也发现了不少教师授课能力强，水平高，以后要注意重点使用。”有的还说：“这样的听课今后每过一段时间听一次，是很有好处的。”当然也有一部分干部提出疑问，认为这种听课的方式不够妥当，对教师不够尊重，易造成逆反心理。虽说有不同意见，第二天仍按事先分工，继续进行这项未完的工作，不料情况与前一天截然不同了。这位教师说：“我这堂课主要是让学生做作业。”那个教师说：“我这堂课主要是让学生背书。”一句话，就是不愿让领导听不打招呼的课。可想而知，这一次校长、主任们真的坐冷板凳了。这样的听课已无法继续下去了。教师的不满，明里暗里的软抵抗行动，李校长耳闻目睹。面对这意想不到的情况，他陷入了沉思。请结合学校管理学中的学校管理者的角色和教学管理理论对该案例进行讨论与分析。同学们可以在课程论坛上互动交流，最后对自己的观点加以总结，并提交自己的分析报告，要求报告中回答以下几个。
问题：
1.教师为什么抵制校长发起的这次抽查听课？
2.学校管理者和教师之间应该建立一个什么样的工作关系？
第7题
杰出厨电顾问销售中主要尽力都放在那些方面（）
A.花更多精力介绍产品本身的特性和优势
B.介绍产品时有明显的意图和针对性
C.签单时遇到的阻力较小顺理成章
D.全面而细致地介绍产品特性和证明
第10题
如何利用开谈阶段争取最大利益（）。
A.不必放过多精力于制造气氛和开谈阶段，尽快进入谈判实质谈判阶段。
B.建立气氛：只要有一个愉快、轻松、认真的工作气氛足够。
C.需要”入题”； 可与对方交谈，并双方能平等交往。
D.寻求一致同意的谈判计划：寻找对已方有利的程序安排（在讲求效率的原则下得以控制谈判，不再特别强调花更多时间使双方一致，而尽量使我方获得优先利益。
