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提问人:网友liuqlgxk 发布时间:2022-01-06
[主观题]

东东是大班的孩子.平时成绩不太好,但上课总爱举手回答问题。老师问他是什么原因。东东说:“别的小朋

友说我笨,我想回答问题。”于是老师和他定下君子协议:“如果不会,就举右手;如果会,你就举左手。”关于老师的做法,下列选项不正确的是()。

A.充分保护了幼儿的自尊心

B.激发了幼儿的学习兴趣

C.注意到了不同幼儿之间的差异

D.忽视了幼儿的内在需要

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第1题
东东是大班的孩子.平时成绩不太好,但上课总爱举手回答问题。老师问他是什么原因。东东说:“别的小朋
友说我笨,我想回答问题。”于是老师和他定下君子协议:“如果不会,就举右手;如果会,你就举左手。”关于老师的做法,下列选项不正确的是()。

A.充分保护了幼儿的自尊心

B.激发了幼儿的学习兴趣

C.注意到了不同幼儿之间的差异

D.忽视了幼儿的内在需要

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第2题
东东是大班的孩子,平时成绩不太好,但上课总爱举手回答问题。有时候,老师的问题还没有说完,他便把
手高高地举了起来,让他站起来回答问题时,他又答不出来。老师找到东东,问他是什么原因。东东说:别的小朋友都说我学习不好,说我笨,我想回答问题,他们就不会总是说我了。”老师了解了原委后,并没有批评东东,而是和他定下君子协议:以后老师提问时,如果不会,就举右手一一一就是你拿笔写字的那只小手,如果会,你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上,老师抓住东东举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,东东在学习上很有起色,其他幼儿都很喜欢他。问题:对材料中教师的教学行为进行评析。

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第3题
材料王洋是某幼儿园大班的孩子。上课时他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋

材料

王洋是某幼儿园大班的孩子。上课时他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到上课,就感到害怕。

请问:

请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。(14分)

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第4题
王洋是某幼儿园大班的孩子。上课时他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想
到上课,就感到害怕。

请问:请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。

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第5题
幼儿园大班的黑板旁边贴着一张班规:值日卫生不整洁者,每人每次罚款1元;上课教师提问回答不出者,
每人每次罚款2元;上课迟到者,每次罚款3元;上课不专心听讲或交头接耳者,每人每次罚款4元;老师布置的任务完不成者,罚款5元。罚款由老师统一收取、保管,奖励给表现好的小朋友。笑笑是该班的孩子,他上学迟到了,成了第一位受罚者。第二天,他以买笔为由,向母亲要了3元钱,“主动”交给了老师。这条班规制定实施仅1个月,就有13位孩子受罚。老师们则认为对违纪者实行经济制裁,会起到激励先进鞭策后进的作用。 这样的班规合法吗?幼儿园是否有罚款权?

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第6题
材料一天下午,到了离园时间,家长纷纷到班上接孩子,父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。东东和

材料

一天下午,到了离园时间,家长纷纷到班上接孩子,父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来,正在与其他家长沟通的老师闻声立即走上前去阻止他们,并没收了玩具手枪,还教育他们不能打架。待两名幼儿各自去玩其他玩具后,老师继续接待来因的家长。此时东东心有不忿,突然跑到明明身后,用力将其推倒,造成明明额头被摔破,缝了四针。事故发生后,明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承担赔偿责任。但幼儿园认为自己不存在过错,无需承担损害赔偿。而东东的家长则认为,孩子是在幼儿园将人推倒致伤,是教师监管不力造成,应该由幼儿园负全责。

问题:

这起伤害事故的法律责任,究竟应该由哪一方来承担呢?(t4分)

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第7题

新学期刚开始,班主任张老师就陆陆续续接到几位家长的电话,他们都提出要给自己的孩子调整到靠前和中间的座位,原因要么是孩子上课经常走神,坐靠前位置老师才能更好地监督,要么是孩子视力不太好,坐在后面影响听课效果。对此,张老师最为恰当的做法是()

A.对家长说明要求调孩子的座位是对教育的过度关注,归根结底是源自于对孩子学习成绩的焦虑和对教师教学能力的不信任

B.请家长理解和放心,类似视力较差、个子不高等客观原因,安排座位会整体灵活考虑,学生座位也会定期调换

C.尊重家长望子成龙望女成凤的共同心愿,但是对家长提出的要求都只能拒绝,换座位时应该完全依据学生高矮而定

D.今后会主动加强与家长的沟通,邀请家长全面参与班级管理工作,共同为孩子营造良好的班级成长环境和学校文化环境

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第8题
家长告知田来“之前听过一次课,感觉不太好,但总看到有朋友推荐,所以还想让孩子再试试”,田来发现家长的账号中并未有试听记录。在这样的情况下,田来不需要问家长之前的试听的手机号是多少()
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第9题
上课迟到、早退、缺课等情况会影响平时成绩()
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第10题
小刚是小学二年级的学生,平时成绩不好,但上课爱举手回答问题。有时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和小刚聊天,问原因,小刚说:班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。
老师了解了原委后,并没有批评小刚,而是和他定下君子协议:以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。在
小刚是小学二年级的学生,平时成绩不好,但上课爱举手回答问题。有时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和小刚聊天,问原因,小刚说:班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。

老师了解了原委后,并没有批评小刚,而是和他定下君子协议:以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。在

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第11题
幼儿园大班在进行剪纸活动,小朋友们在老师的带领下剪出各种图案,下列关于老师的评价错误的是()

A.你剪得真好看,这是什么小动物呀

B.这是什么呀!小狗应该这样剪

C.敏敏剪得小花真是太漂亮了

D.大家来看看东东剪的小兔子,真是太像啦

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