题目内容
（请给出正确答案）
A.以教师为中心，以学生为主体，以教师为主导；
B.以学生为中心，以学生为主体，以教师为主导；
C.以学生为中心，以教师为主体，以教师为主导；
D.以教师为中心，以教师为主体，以教师为主导；
参考答案
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网友提供的答案
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问：
(1)凯达汽车公司采取了何种品牌名称策略?请解释其含义。
(2)何谓目标市场?请指出凯达公司“炫影”品牌的目标市场。
(3)凯达公司“炫影”品牌使用了营销组合中的哪些策略?
阅读两位教师的教学实录（节选），完成问题。教师A：《林黛玉进贾府》教学实录（节选）（教师在导入环节运用幻灯片展示与《红楼梦》相关的图片，让学生对文章有初步的了解。）师：请大家听课文朗读录音。（播放朗读音频，学生认真倾听）师：好，请同学们思考屏幕上的问题。（用幻灯片呈现8个问题，学生按照顺序依次思考、回答，教师再用幻灯片依次呈现答案）师：看来大家已经有了一些个人的见解，我们再来具体品味一些美句。（用幻灯片呈现课文中的9个语句。学生思考、品味后，教师再用幻灯片逐句呈现赏析结论）教师B：《祝福》教学实录（节选）师：鲁迅的《祝福》是一篇发人深省的散文。它写出了中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁的社会现实。昨天我们已经了解了大意。下面我们来看一段电影，走进鲁迅的《祝福》。（播放电影《祝福》，大约15分钟）师：好，看完了。大家来说说你对祥林嫂这一人物的感受是什么。生1：可怜。生2：可悲。生3：被压迫。师：嗯，还有5分钟就下课了。这节课我们围绕电影《祝福》讨论得很热烈。大家说得也很好。你们再想想，我们是否还读到过相同内容的作品呢？请大家在《祝福》的背景音乐下，回想，一会儿来交流。师：好，快下课了，我们来总结一下。这个单元我们学了《林黛玉进贾府》和《祝福》《老人与海》三篇小说，大家对中外小说有了哪些认识？（学生回答，教师用幻灯片展示自己对中外小说的见解）师：好，今天我们的学习就到这里。今天的作业就是精选一篇自己喜欢的小说，给其中的某个人物写一封信。
问题：请指出两位教师在使用多媒体方面各自存在的问题，并简要解析。
A、通过声乐课程学习和舞台艺术实践，学习和掌握必要的声乐演唱基础知识
B、通过声乐课程学习和舞台艺术实践，学习和掌握必要的基本演唱技能；
C、通过声乐课程学习和舞台艺术实践，学习和掌握必要的舞台演唱表演能力
D、通过声乐课程学习和舞台艺术实践，学习和掌握必要的教唱能力
E、通过声乐课程学习和舞台艺术实践，学习和具备丰富的情感体验；
F、通过声乐课程学习和舞台艺术实践，学习和具备共同合作的精神；
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