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提问人：网友lp2007888
发布时间：2022-01-07
[主观题]
某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。你认为妈妈的判断正确吗？
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第2题
【单选题】当人们对长辈发出邀请时,你可能会说:"某某叔叔,我想邀请您和阿姨明天晚上与我吃顿便饭,不知时间上是否方便? "可是当对象是闺蜜好友,你可能会直接说:"在哪呢?明晚陪我吃饭呗! "这说明沟通中存在着( )
A、内容指标
B、社会指标
C、关系指标
D、心理指标
第3题
SECTION 2 Optional Translation (20 points)
阿尔伯特？爱因斯坦(Albert Einstein)出生于德国南部的一个犹太中产阶级家庭。母亲非常喜欢音乐。爱因斯坦受她的影响很大。她鼓励小爱因斯坦对小提琴和古典音乐的爱好。他的父亲，一位工程师，对爱因斯坦的影响甚微。不过，是他送给了他五岁儿子那个著名的玩具指南针，促发了小爱因斯坦的第一次“思想试验”：玩具中的针为什么总是指向北？
爱因斯坦后来成为一位伟大的物理学家。他是那个科学独领风骚的世纪的著名科学家。那个时代的一些标志性科研成果，如原子弹、量子物理学以及电子学，无不带有他的烙印。即使现在，科学家们仍为广义相对论表现出的胆识所折服。他们认为他的思想已超出了科学范围，影响着从绘画到诗歌的现代文化。
第4题
选择进课堂的家长可以有下列几种类型()
A．首选的家长职业类型为特殊职业，包括军人、警察、医生、护士、个体户等，这类家长职业社会形象突出，能够充分吸引幼儿的兴趣与注意力
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B．其次是专职教师，包括小学、中学、大学或者教育机构的老师们，他们本身有着丰富的教学经验，同为教师，与幼儿园有着天然的联系
C．再次，可选择有特长的家长，例如一些手工特别好、喜欢烘焙的、擅长舞蹈、音乐和乐器的家长们，也非常受幼儿的欢迎
D．最后，有一些特殊家长，比如平时不太配合幼儿园家长工作、工作太忙而忽视孩子的家长等，更是我们活动要拉拢的对象，在活动的参与中，加深他们对教师工作的了解，提高他们对孩子的关注，从而更积极配合教师的工作，更多地陪伴孩子，提高自身家庭教育水平
第5题
幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某个成分,例如,画一个小孩放风筝,往往小孩的手给画得很长,甚至超出身体的长度.幼儿说话也喜欢夸张,例如:“我家花开得可大了,象桌子一样大”。这体现了幼儿想象的夸张性特点。
第6题
中班幼儿小涵拿起画笔，在纸上画了起来，一边画一边念念有词：“我画小白兔……哦，小 白兔吃什么呢？来，吃红萝卜吧……啊，天黑了，要回家了，开火车啦……”她对着画好的小火车开心地说：“你要好好跑啊……我要去小熊家了……”。这主要体现了幼儿无意想象的特点，无预定的目的性，想象的主题不稳定、零散，仅仅满足于想象的过程，而且容易受情绪和兴趣的影响。
第7题
下列关于3-6岁儿童掌握语音的特点，说法错误的是（ ）。
A、3-6岁儿童发音的正确率和年龄紧密相关，随着年龄的增长而提高
B、对声母发音的正确率高于韵母
C、3-6岁儿童语音的正确率与所处社会环境有关
D、发音的难点在于掌握发音部位和发音方法
第8题
强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”；搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”对于强强的这种现象，下列说法错误的是。
A、这是儿童语言发展中的自言自语现象。
B、这是一种不正常的现象，要及时带孩子去看心理医生。
C、是孩子在游戏或者思考过程中需要与人交流，但是又没有交流对象时出现的一种行为。
D、这是语言发展过程中由外部言语向内部言语发展的一种过渡性阶段。
第9题
教师问幼儿：“有两个香蕉，哥哥吃了两个，还有几个？”孩子没有回答却大哭起来：“哥哥吃完了，我吃什么啊？”这说明（ ）
A、幼儿不会回答这个问题
B、这个问题太难
C、说明情绪对幼儿的认知活动及其发展起着激发、促进，或抑制、延缓作用。
D、这个幼儿自私
