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提问人：网友xiao0102
发布时间：2022-01-06
[主观题]
青少年处于身心发展的关键时期，要培养健康的行为生活方式，预防近视、超重与肥胖，避免网络成瘾
和过早性行为。()
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A.预防近视
B.超重与肥胖
C.避免网络成瘾
D.过早性行为
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第2题
在青少年阶段，孩子开始抵抗在儿童时期甘愿执行的那些要求，当成人限制他们的独立性并把他们当做“
小孩”而加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，他们就抱怨，并且提出抗议。青少年时期是个体身心发展的关键时期，也是充满冲突的转折时期，这一时期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，青少年社会化的核心任务是（）。
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A.自我意识，道德观和社会交往的进一步发展
B.内化价值观念，传递社会文化
C.掌握生活技能，培养社会角色
D.谋求获得独立，即从他们的父母及其他成人那里获得独立
第3题
某地“国学班”宣传讲座上，国学主讲老师说：“学前教育阶段是培养学生国学热情的关键时期，作为家长要抓住儿童发展的关键期，及时进行教育，塑造孩子热爱国学，崇尚中国传统文化的理念。”该主讲老师的言论反映了人的身心发展具有（)。
A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.顺序性
第5题
发展社会主义先进文化, 要坚持用()引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。
A.社会主义人生观
B.社会主义道德观
C.社会主义价值观
D.社会主义荣辱观
第6题
（）是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程
A.评价过程
B.德育过程
C.教学过程
D.美育过程
第8题
苏联教育学家苏霍姆林斯基说：课外活动使‘青少年迈上了科学思维的道路’。这句话告诉我们，课外教育（）
A.可促进学生身心健康发展
B.有利于发展学生的个性特长
C.是进行德育的重要途径
D.有利于发展学生智力，培养学生能力
第9题
处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程 和速度大体相同，这
说明学生的身心发展具有 （）
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A.顺序性的特征
B.不均衡性的特征
C.差异性的特征
D.稳定性的特征
第10题
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（）。
A.有利于发展学生智力，培养学生能力
B.有利于发展学生的个性特长
C.可促进学生身心健康发展
D.是进行德育的重要途径
