白居易的诗同杜甫一样把个人情感与民族情感自觉地统一在一起。（)

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王维

A.《乡愁》以时间短语"小时候""长大后""后来啊""而现在"贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念

B.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象∶邮票、船票、坟墓、海峡，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能引发读者多方面的联想

C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的千万海外游子的思乡之情

D.《乡慈》中运用了反复的艺术手法，使之具有回环往复、一唱三叹的韵律之美

A.宋代书法追求个性而忽略法度，倡导“有意无法”

B.宋代风俗画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣

C.中国绘画注重表现精神风貌，力求传统，以形写神

D.白居易的诗针砭时弊，韵味绵长

A.王维

B.岑参

C.韩愈

D.白居易

A. 宋代书法追求个性而忽略法度，倡导“有意无法”

B. B.宋代风俗画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣

C. C.中国绘画注重表现精神风貌，力求传统，以形写神

D. D.白居易的诗针砭时弊，韵味绵长

A.诗中残、暗、寒既是景语又是情语，作者以哀景写哀情，情与景融为一体

B.垂死病中惊坐起一语传神，白居易曾写有枕上忽惊起，颠倒着衣裳。这说明此次白居易是在病重时接到这个消息的，且非常吃惊

C.暗风吹雨入寒窗一句是作者借景物描写来表达自己听到白居易被贬之事后的复杂情感，同白居易在《琵琶行》中听了琵琶声之后，写出了唯见江心秋月白异曲同工

D.本诗情景交融，形神俱有，诗味隽永，耐人咀嚼

A.直称姓名大致有三种情况:（1）自称姓名或名。如相如虽驽，独畏廉将军哉庐陵文天祥自序其诗。（2）用于介绍或作传。如遂与鲁肃俱诣孙权张衡字平子，南阳西鄂人也。（3）称所厌恶、所轻视的人。如不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后

B.三代（夏、商、周）以前，姓氏分而为二，男子称姓，妇人称氏。氏可以用来别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏。姓可以用来别婚姻。氏同姓不同的，可以通婚;姓同氏不同的，则不可通婚。三代之后，姓氏合而为一

C.古人幼时命名，成年（男20岁、女18岁）取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称呼，对平辈或尊辈称字则出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原、司马迁为司马子长、陶渊明为陶元亮、李白为李太白、杜甫为杜子美等等

D.号又叫别号、表号，指人名字以外的称谓。号一般用来显示某种志趣或抒发某种情感，对人称号也表示尊敬。如诸葛亮号卧龙，陶渊明号五柳先生，李白号青莲居士，杜甫号少陵野老，白居易号乐天居士，李商隐号义山等等

A.教师带领学生攻克了难点，教学目标就能完成

B.体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求

C.教师对诗的语言风格和思想情怀给予了足够的重视

D.难点的设计同时也反映出了情感态度价值观目标