题目内容
（请给出正确答案）
A.一个职位只有一个标准人物画像
B.一个职位在不同的招聘节点人物画像可以不一样
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京剧是我国的国粹之一，下列关于京剧的说法错误的是（）。
A.京剧形成于清代，是四大徽班进京后与其他剧种的曲调和表演方法融合形成的
B.《同光十三绝》是晚清画师沈蓉圃绘制的清代同治、光绪年间的13位著名京剧演员戏曲画像
C.脸谱在京剧中主要是“生”角人物的表现手段，其中红色代表忠义，黑色代表刚直
D.京剧四大名旦指的是梅兰芳、程砚秋、尚小云和荀
A.同理心地图是构建用户画像、获取用户动机、目标和期望分析框架的好方法。
B.它使同理心变得具体化和有操作性
C.同理心换位要想象与目标群体处在一个“情境”。
D.完成同理心地图的关键要保持习惯心
A.特写主要是用来表现人物或事物的细节，画面无引申含义
B.中景是一种抒情性很强的景别，主要用来交代人物内心世界
C.全景重点用来表现人物及其所处环境
D.远景是一种叙事性很强的景别，重点用来表现人物
A.榆林窟彩塑以第6窟唐塑大佛为代表
B.榆林窟的价值主要体现在精美的壁画上
C.榆林窟壁画中有不少反映古代科技方面的画面
D.榆林窟第2窟水月观音画像右下角有一幅“酿清图”
A.弥德斯是鼎鼎大名的画家，她想要画阿普莱斯，觉得小毛驴的大耳朵，画到阿普莱德的画像上会很合适
B.阿普莱斯照着小毛驴的大耳朵，画出了一匹神马，从那以后小动物们对小毛驴都非常尊敬
C.小毛驴以为画家请他帮忙是因为他体魄强健，外表英俊，想照他的样子画神马，于是他到处吹牛皮，其实事实根本不是这样的
下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。
师：请同学们自读课文，“这来的便是闰土……可以听见他自己去拣择”这一部分。（生自读课文）
师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法，要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等方面进行理解，力求有自己独到的发现，有自己的心得体会。（学生再阅读课文，然后自主、合作学习，发表自己的看法）
生：从表达方式来看，这是一个描写段，它给我们一种苍凉之感。
生：从人物看，少年闰土的活泼能干、勃勃英气已经荡然无存，呈现在我们面前的。是一幅生活在痛苦中的闰土画像。
生：从描写顺序看，由远及近，以此描写身材、脸色、眼睛、头上、身上、手，符合观察习惯，先远望身材，再注视脸面，然后打量全身。
生：从表达目的看，这段肖像着重写变化，反映当时农民的苦难。
对以上教学片段的分析，不正确的一项是（）。
A.能够使学生在感知的基础上进行多角度的阅读
B.多渠道开发文章内容，多途径质疑、设疑
C.能够使学生从不同层次发现问题
D.能够使学生用不同的方法发现问题
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