教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为（）、形成性评价、总结性评价。

从评价的作用来看，教学评价可分为

教学评价的方式，按照在教学活动中的作用可分为诊断性评价、形成性评价、发展性评价和（）

“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。

“以学生为本”，“一切为了学生”反映了教育目的的价值取向是（）。

在窗体中添加一个名称为Commandl的命令按钮，然后编写如下事件代码： Private Sub Cimmandl_Click． a =75 If a >60 Then k =1 Elself a >70 Then k =2 Elself a >80 Then k =3 Elself a >90 Then k =4 Enklf MsgBox k End Sub 窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果是 A．1 B．2 C．3 D．4

假设某数据库已建有宏对象“宏1”，“宏1”中只有一个宏操作SetValue,其中第一个参数项目为“[Label0],[Caption]”,第二个参数表达式为“[Text0]”,窗体“fmTest” 中有一个标签Label0和一个文本框Text0,现设置控件Text0的“更新后”事件为运行“宏1”，则结果是 A．将文本框清空 B．将标签清空 C．将文本框中的内容复制给标签的标题，使二者显示相同内容 D．将标签的标题复制到文本框，使二者显示相同内容

在现实世界中，每个人都有自己的出生地。实体“人”与实体“出生地”之间的联系是 A．一对一联系 B．一对多联系 C．多对多联系 D．无联系