为切实提高大学教师对教学研究的重视程度,让科研真正地为教学服务,就要()。
A.转变关于教学研究的观念
B.调整和理顺制度导向和激励机制
C.大力加强教材建设
D.教育和引导大学教师不要重视科研
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A.转变关于教学研究的观念
B.调整和理顺制度导向和激励机制
C.大力加强教材建设
D.教育和引导大学教师不要重视科研
A.正确,根据实际情况灵活处理
B.错误,没有建立正确地进行教育科研的观念
C.错误,论文不能抄袭
D.正确,用最少的力量完成必要的工作
A.正确,根据实际情况灵活处理
B. 错误,没有建立正确地进行教育科研的观念
C. 错误,论文不能抄袭
D. 正确,用最少的力量完成必要的工作
A.带动教学研究水平的提高
B.对教学质量起到诊断的作用,促进学校教学质量的提高
C.促使教师业务素质的提高
D.促使教育观念在教学行动中的落实,有利于建立新的课堂评价制度
A、学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高
B、科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点
C、教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用
D、研究人员多从学术角度进行研究,教师研究更关注教学实践
E、教师进行教学研究是教师未来职业发展的必然趋势
F、教师做研究可以将教学经验上升为教育理论
G、每个老师都应该要有研究意识,相信:做事要有依据,事出有因,愿意去刨根问底
H、教师的本职工作是教学,没必要做研究
I、做研究会占用教师精力,影响正常教学工作
J、学校只要有几个专职教学研究的老师就够了
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