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提问人：网友heysein 发布时间：2022-01-06
[多选题]

如何才能形成一个好的教育实验假设，这不仅需要研究者的积累与沉淀，也需要从教育理论和教育实践中去挖掘思想和灵感。华奥鹏-东北师范大学范大学叶澜教授提出了判断实验研究假设的好坏标准，它们是()。

A.假设应以叙述的方法(而非提问的方式)加以说明

B.假设要明确表明自变量与因变量之间的因果关系

C.假设有待验证，且必须可以检验

D.假设应全面反映课题中所涉及变量的不同值之间可能存在的关系。

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匿名网友[7.***.***.234]选择了 D
1天前
匿名网友[134.***.***.9]选择了 D
1天前
匿名网友[141.***.***.178]选择了 A
1天前
匿名网友[31.***.***.62]选择了 C
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“如何才能形成一个好的教育实验假设，这不仅需要研究者的积累与沉淀，也需要从教育理论和教育实”相关的问题
第1题
随着科学、数学方法的广泛应用，教育研究中不仅要采用定性分析研究，而且要使用定量分析研究手段，并
产生如何处理好观察与实验、科学事实与因果性解释、归纳和演绎、类推和概括关系等问题。这是教育研究发展历程的

A．直觉观察时期

B．以分析为主的方法论时期

C．形成独立学科时期

D．教育研究的变革时期

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第2题
亚里斯多德说：“德性非生于天性，但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能，这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是()。

A.习惯是美德形成的原因

B.习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程

C.德性生于人的天性和习惯

D.人天生具有德性，因为人可能养成好的习惯

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第3题
前不久，笔者在一次出差途中，恰巧与某旅行社组织的一个小学毕业生夏令营同在一个硬卧车厢。在十几个小时的旅行中发现，这批小学生不仅有的带着真皮旅行包和高档生活用品，而且许多孩子不吃团里发放的方便食品，大量购买饮料、食物、纪念品，甚至三俩结群走七八节车厢到餐车吃”小炒”，十元一盘的果盘更是供不应求……如何看待这些孩子的消费现象？请从劳动教育或三结合教育方面进行分析。
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第4题
作为一个领导，要掌握苛责和感情输入的良好运用。苛责过分，下属会认为你不近人情，缺乏理解，从而产
生逆反心理，消极怠工，不愿干出成绩：感情输入得过分，会使你显得比较软弱，缺乏应有的威慑力，下属也会对你的命令或指示执行不力甚至是置若罔闻。那么如何才能把握好这个度呢？

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第5题
能否提出一个好的研究假设，不仅关系到研究的科学化水平，而且关系到能否取得好的研究成果。（)

能否提出一个好的研究假设，不仅关系到研究的科学化水平，而且关系到能否取得好的研究成果。()

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第6题
亚里斯多德说：“德性非生于天性，但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能，这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是（）

A．习惯是美德形成的原因

B．习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程

C．德性生于人的天性和习惯

D．人天生具有德性，因为人可能养成好的习惯

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第7题
在过去的 200 多年里,世界工厂经历了机械制造、电气化与自动化、电子信息化三个时代。现在第四个时代“工业 4.0 ”的脚步已经来到。“工业 4.0 ”简言之就是“互联网+制造”,一个非常重要的特征是整个生产的过程更加柔性化、个性化和定制化。这意味着 （） 1企业不仅要考虑如何生产,更要重视为谁生产 2追求和掌握独特的技术将成为企业成功的关键 3制造业应从大批量单一化生产转向个性化定制 4只有生产质量上乘的商品才能增强企业竞争力

A.②③

B.①④

C.②④

D.①③

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第8题
17世纪伟大的物理学家牛顿主要是由于他对运动和引力的研究而被人们记住的。牛顿在多年内也秘密从事过一些基于炼金术的实验，他在将铁变成黄金和制造永远保持青春的药方的实验中并没有成功。如果17世纪的炼金术士们将它们的实验结果都发表出来的话，18世纪的化学研究就会得到更加长足的发展。上文中的结论需要依赖于以下哪项假设才能得出？

A.历史学家不愿意承认伟大科学家所犯的错误有时会阻碍科学的进步。

B.无论实验是否成功，公布已经做过的实验会有利于科学的进步。

C.如果牛顿从事炼金术的实验也被公之于众，那么他对于运动和引力的研究就不会得到这么广泛的接受。

D.科学的分支越来越细，这使得一个领域内的科学家越来越难理解另一个领域的科学原则。

E.只有将他们的实验公开，并接受公众的检查，17世纪的炼金术士们才能在他们的实验中取得成功。

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第9题
在教育活动中，教师不仅要“晓之以理”，更要“动之以情”，调控好自己的情绪和心境，始终精神饱满、情绪乐观而稳定，且不能带有主观偏见，这体现了教育口语的（)原则。

A.民主性

B.艺术性

C.针对性

D.积极情感性

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第10题
在教育活动中，教师不仅要“晓之以理”，更要“动之以情”，调控好自己的情绪和心境，始终精神饱满、情绪乐观而稳定，且不能带有主观偏见，这体现了教育口语的（）原则。

A.民主性

B.艺术性

C.针对性

D.积极情感性

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