婴儿的个别化发展教学计划是()来制定的适合婴儿个性、能促进婴儿发展的教学计划。
A.经过测评后的结果直接
B.通过管擦并与家长沟通
C.报据婴儿的特点和需要
D.直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准
A.经过测评后的结果直接
B.通过管擦并与家长沟通
C.报据婴儿的特点和需要
D.直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准
A.经过测评后的结果直接
B.通过观察并与宝长沟通
C.很据婴儿的特点和需要
D.直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准
个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。
A.贫困地区婴儿的特点与需要
B.整体婴儿的特点与需要
C.每个婴儿的特点与需要
D.每个婴儿的家庭情况
A.根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划
B.根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划
C.根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划
D.根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划
()是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。
A.是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
B.有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解
C.有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了
D.婴儿做智力评价,确定婴儿是否聪明
A.确保婴儿超常发展
B.有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解
C.有助于婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解
D.是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
A.大部分婴儿的特点与需要类似
B.婴儿的特点与需要相同
C.同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异
D.同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
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