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提问人：网友dubin0817061
发布时间：2022-01-07
[主观题]
请仔细阅读第一节拓展资料《北京市义务教育信息技术课程教学指导意见2013-5-8》，并总结： 1）我国中学和小学信息技术课程的内容设计上，各侧重于哪些内容？ 2）对比我国中学和小学信息技术课程有哪些联系和区别？
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第1题
请仔细阅读第一节拓展资料《北京市义务教育信息技术课程教学指导意见2013-5-8》，并总结： 1）我国初中和小学信息技术课程的内容设计上，各侧重于哪些内容？ 2）对比我国初中和小学信息技术课程有哪些联系和区别？
第2题
请仔细阅读第一节拓展资料《江苏省义务教育信息技术课程教学指导纲要》，并总结： 1）我省三个版本的指导纲要在信息技术课程的内容设计上经历了怎样的变化？ 2）对比我省2017省义务教育信息技术课程教学指导纲要中初中和小学信息技术课程有哪些联系和区别？ 字数不限，只要能清楚说明问题即可。
第6题
教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如（）
A.消除感官疲劳
B.提高学习兴趣
C.与国际英语教学手段接轨
D.能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学
第7题
有人认为现在信息技术在小学课程教学的结合中浮于表面，是一盘冷清的“盖浇饭”； 也有人认为目前的信息技术在小学课程中结合的相得益彰，是一盘热气腾腾的“蛋炒饭”。 面对两种不同的说法： 你认为现在的信息技术与小学课程教学结合的情况是_________。（请输入“盖浇饭”或“蛋炒饭”) 在疫情背景下，信息技术与课程教学相结合混合式教学成为许多学校的现实选择，并在实践中进行了积极探索。这种与疫情防控相适应
第8题
选择理论课教学内容，展开教学设计，并写出简要的教学思路。 可选内容（不限于此）： 信息及信息技术（小学） 信息及其特征（初中） 网络文明小公民（小学） 计算机病毒（初中） 初识人工智能（小学） 二进制（初中）
第9题
我国教育技术界权威专家李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把()和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
A.信息技术
B.信息资源
C.信息方法
D.人力资源
第10题
美术教育的培养目标是学生通过普通小学或中学美术课教材教法的学习, 使学生弄懂弄清了小学或中学美术教学的目的、意义和任务，同时也更加清楚了小学或中学美术教育改革和课程建设的目的和需要。毕业的学生能够开展美术教育和课程教学，能够胜任美术教育教学工作。
