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提问人：网友Dym112233
发布时间：2022-01-06
[主观题]
为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列哪一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是（)
A 后蹬跑
B 单足跳
C 弓箭步走
D 高抬腿跑
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A.后蹬跑
B.单足跳
C.弓箭步走
D.高抬腿跑
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第4题
下列选项中，不属于素质教育的任务的是（）A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生
下列选项中，不属于素质教育的任务的是（）
A.增强学生的身体素质
B.增强学生的心理素质
C.促进学生道德品质的发展
D.促进学生能力的平均发展
第5题
下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道
下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。
A.增强学生的身体素质
B.增强学生的心理素质
C.促进学生道德品质的发展
D.促进学生能力的平均发展
第6题
为了了解中学生的身体素质情况，现抽取了某校实初中三年级50名学生，对每各学生进行了100米跑，立定
跳远、掷铅为了了解中学生的身体素质情况，现抽取了某校实初中三年级50名学生，对每各学生进行了100米跑，立定跳远、掷铅球三个项目的测试，每个项目满分10分，图为将学生所得的三项成绩（）以上表明身体素质良好，那么身体素质良好的学生占全部测试学生百分率是多少？ ③在这次测试中，学生成绩的中位数落在第几小组内？
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第7题
从教育目标来看，下列属于学生发展的内容有（)。（A)道德素养的发展（B)身体素质的发展（C)认知能力
从教育目标来看，下列属于学生发展的内容有()。
(A)道德素养的发展
(B)身体素质的发展
(C)认知能力的发展
(D)情感的发展
(E)价值观念
第9题
案例：
学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。
教学内容：障碍跑。
教学目标：
（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。
（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。
（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。
教学组织：
（1）准备部分
①根据地形过障碍物慢跑半圈。
②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。
③游戏：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。
难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。
学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。
（3）结束部分
放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例是否符合高中体育课的基本要求？请举例说明。
第10题
案例：
学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。
教学内容：障碍跑。
教学目标：
（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。
（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。
（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。
教学组织：
（1）准备部分
①根据地形过障碍物慢跑半圈。
②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。
③游戏：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。
难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。
学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。
（3）结束部分
放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例运用了哪些教学策略？请举例说明。
