你在进行服从与惩罚的实验时,以大鼠为被惩罚对象,希望观察被试对大鼠的电击力度的变化及其影响因素。你认为在进行实验之前,需要做好哪些伦理规范上的准备工作()
A.寻求研究替代方案,尽量不使用动物实验,同时也实现研究目标
B.做好伦理审批,详细介绍实验方案
C.实验过程中尽力减少大鼠的痛苦
D.实验结束后,为被试提供必要的心理干预
E.实验结束后,为大鼠提供必要的帮助,缓解其痛苦
A.寻求研究替代方案,尽量不使用动物实验,同时也实现研究目标
B.做好伦理审批,详细介绍实验方案
C.实验过程中尽力减少大鼠的痛苦
D.实验结束后,为被试提供必要的心理干预
E.实验结束后,为大鼠提供必要的帮助,缓解其痛苦
关于米尔格兰姆的权威服从实验,下列表述正确的是?
A.“学生”被试在实验中没有遭受身体伤害
B.大部分被试没有执行最高强度的惩罚“电击”
C.实验的真实被试有可能充当“教师”与“学生”两种角色
D.被试没有退出机制
在科尔伯格的道德发展理论中,好孩子定向阶段的特征是()
A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
A.应当适当地使用动物,满足其基本生存、生理健康乃至心理“康乐”的需求。
B.以加快实验进度和效果为宗旨,尽可能多的使用动物进行各种实验。
C.动物无法表达自身的感受,研究者可以忽略实验动物的福利。
D.对不配合实验的动物采取严厉的惩罚措施。
A.大鼠垂体一肾上腺系统发达,垂体摘除比较容易,可用来进行肾上腺、垂体,卵巢等内分泌研究。
B.利用大鼠对新环境易适应,有探索性,易训练,对惩罚和暗示敏感等特性进行行为学研究和高级神经活动的研究。
C.大鼠无胆囊,但胆总管较粗大,可采用胆总管插管收集胆汁进行消化功能的研究。
D.大鼠无胆囊,可做催吐实验。
在柯尔伯格的道德认知发展理论中,第三阶段的道德思维方式()。
A.以惩罚和服从为定向
B.以相对的快乐主义为定向
C.以人际和谐或好孩子为定向
D.经遵从权威与维护社会秩序为定向
B、首选动物应与药效学或毒理学实验所选动物一致
C、尽量在清醒状态实验,整个研究过程最好从同一动物多次采样
D、创新药物研究应选啮齿类和非啮齿类动物实验
E、一般受试动物采用雌、雄各半
F、口服给药可选用大鼠、兔、狗、猴等动物进行实验
关于非临床药动学实验方案的设计,叙述错误的是A、每个时间点不少于3只动物
B、整个采样时间至少应持续到被测定药物半衰期的3倍以上
C、若药物半衰期未知,采样时间至少持续至血药浓度为峰浓度的1/10~1/20
D、完整的药-时曲线应兼顾药物的吸收相、分布相和消除相
E、至少应设置高、中、低3个剂量组
F、给药途径和方式尽可能与临床用药一致
关于非临床药动学研究的其他内容,叙述错误的是A、对于经口给药的新药吸收应进行整体动物实验
B、药物组织分布实验一般选用小鼠或大鼠,每个时间点至少有5只动物
C、血浆蛋白结合研究常用平衡透析法、超滤法、超速离心法等
D、平衡透析法所用半透膜的孔径与厚度根据截留分子量大小确定,分子量越小,平衡时间越短
E、药物排泄实验的目的是确定药物的排泄途径、排泄速率和各途径的排泄量
F、胆汁排泄实验一般用大鼠乙醚麻醉下作胆管插管引流,待动物清醒后,给药并分段收集胆汁进行研究
A.妈妈强化了笑笑叠被子的行为。
B.笑笑叠被子的行为被正强化。
C.笑笑叠被子的行为受到了惩罚。
D.妈妈惩罚了笑笑叠被子的行为。
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