在看图讲述和图书阅读中，教师可以经常运用“猜测”的方式引发幼儿想象和表达。

B.教师富有感情的把文学作品朗读给幼儿听，幼儿可以记住故事、诗歌，从中学习到优美的文学艺术语言

C.告知幼儿正确的阅读方式，看书要从左往右、自上而下

D.以上都不是

A、口语交谈能力

B、独白语言能力

C、书面语言能力

D、阅读理解能力

B．让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣

C．幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案

D．只为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

A、翻阅图书的经验

B、阅读内容理解的经验

C、阅读策略的形成的经验

D、知道图书画面、文字与口语具有对应关系

E、图书制作的经验

A、前图书阅读经验

B、熟识符号文字的经验

C、前书写经验

D、讲述的经验

A、导向作用

B、诊断作用

C、调节作用

D、激励作用