结合所学的知识,分析上面这个故事说明了哪些经商的道理。有人说菲利运气好,赶上了,你以为呢?
结合所学的知识,分析上面这个故事说明了哪些经商的道理。有人说菲利运气好,赶上了,你以为呢?
结合所学的知识,分析上面这个故事说明了哪些经商的道理。有人说菲利运气好,赶上了,你以为呢?
阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异地问道:“你为何不要?”小孩回答:“我想要你手中的钓竿。”老人问:“你要钓竿做什么?”小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。”
我想你一定会说:好聪明的小孩。错了,他如果只要钓竿,那他一条鱼也吃不到。
因为,他不懂钓鱼的技巧,光有鱼竿是没用的,因为钓鱼重要的不在“钓竿”,而在“钓技”。
根据上述材料,并联系自身实际,用规范的现代汉语写一篇议论文。
要求:(1)题目自拟,字数不得少于800字;(2)观点明确,分析具体;(3)条理清楚,语言流畅;(4)论据充分,方法得当。
一般情况下,在路上遇到熟人时,你会()。
A.等对方发现我时,我再打招呼
B.主动与对方寒暄上几句
C.点点头,各走各的路
D.一般会低头走过去
A.客户进入营业场所,员工要做到精神饱满、主动问候招呼,进行引导服务,并严格遵循“首问负责制”
B.客户若有急事要事,员工要做到主动先征得其他客户同意后才给予提前办理
C.对待特殊客户(老、弱、病、残、幼、孕),要做到主动照顾,开辟“绿色通道”
D.储户的单折、现金及其他凭证物品,要做到主动交清
材料
晓星经常欺负同学,班上的同学都不愿意跟他交朋友。
在一次课外活动中,其他同学都三五成群地玩着,只有晓星一个人呆在角落里,马老师悄悄地走过去,对他说:“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道:“为什么?”马老师蹲下身来,俯在晓星耳边说:“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏,游戏中,马老师问:“想让大家一起玩吗?那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与,同学们很快围拢过来。这一次,晓星和同学们一起玩的很开心。
过后,马老师仔细观察晓星的行为,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星和同学们一起玩,就是不知道怎么和他人相处,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。
马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动,在活动中交给晓星与人正确交往的方法,并鼓励班干部主动与晓星交往,在老师和全班同学的帮助下,晓星渐渐不欺负同学了,有了自己的好朋友。
问题:
请从学生观的角度,评析马老师的教育行为(14分)。
A.工作进行中遇到客户时,站立微笑问:您好,待客户通过后再继续行进
B.当大厅有客户洽谈时,清洁人员应动避让,并调整清洁作业项目
C.遇客户,不主动避让,用(喂)招呼客户,即使客人距离较远
.一定要等逛商店的人在一样货品前站住脚开始仔细观看之后,售货员才可以走过去介绍商品。()
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