李勇请朋友吃饭,指着丰盛的饭菜对朋友说:“没什么吃的,随便吃点吧。”这体现了中国人谦虚的交际风格。
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下面是李老师的教育日志:下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶,孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后,我发现袋子里还有一块蛋糕,就随手给了旁边的莉莉,可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”,莉莉脸上露出了得意的笑容,举起了那块蛋糕,在小朋友面前炫耀起来:“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神,向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来,有的一本正经地说:“她小,所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说:“李老师一定是喜欢莉莉。”
这时,我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑,冷落了其他小朋友,我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉,以后多下来的点心,老师会发给别的小朋友,大家轮流吃,你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了,大声喊道:“好“。
问题,请结合材料,从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。(14分)
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。
A、I’m writing to remind you that tomorrow will be the deadline for submitting your annual report.
B、I’m writing to inform you that the meeting which is to be held at two o’clock this afternoon has been cancelled. The HR Department will find some time next week for the meeting.
C、“May I use your phone for a long-distance call?”. “No. I am afraid not.”
D、“ May I use your phone for a long-distance call?”. “ I think there is a public phone stand not far away.”
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