教材的难点，是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。

  A．凝结在商品中的抽象劳动

  B．商品的社会属性

  C．交换价值的基础

  D．商品的本质属性

  E．历史的范畴

反映对象的（）属性的思维形式。

A、本质

B、主要

C、次要

D、真实

C、交换价值的基础D、反映商品生产者之间的社会关系

E、使用价值的基础

下列属于教材分析范畴的是

A、分析教材的编写意图和特点

B、分析教材预定的教学目标

C、分析教材的重点和难点

D、分析教材的主题图

小学数学教材形成了“一纲多本”的模式，其中“纲”是指的（ ）。

教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的。

各版本数学教材遵循了由浅入深、循序渐进、（ ）的原则构建教材。

数学概念学习的方式有：___________、___________。（答案用顿号隔开）

掌握客观规律有归纳和演绎两种模式。

在圆面积公式推导时，主要运用了哪种数学思想？