改造创新后的孝德,与“文化糟粕”截然不同,理应属于民族优秀文化传统范畴,在高校德育内容中完全应
A.那么。可以采取哪些方式进行呢
B.因此,应在开展大学生德育工作中加人孝德元素,使之参与育人过程
C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D.但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
A.那么。可以采取哪些方式进行呢
B.因此,应在开展大学生德育工作中加人孝德元素,使之参与育人过程
C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D.但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
A.那么,可以采取哪些方式进行呢
B. 因此,应在开展大学生德育工作中加入孝德元素,使之参与育人过程
C. 在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D. 但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
席之地。____。例如,可通过专题讲座、主题班会等活动,让大家直接参加孝文化的讨论,增进对孝德教育的理性认同。
填人划横线部分最恰当的一句是( )。
A.那么,可以采取哪些方式进行呢
B.因此,应在开展大学生德育工作中加入孝德元素,使之参与育人过程
C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D.但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
繁荣文化的必由之路是()。
A.推进文化体制创新
B.解放和发展文化生产力
C.取其精华,去其糟粕
D.发展先进文化
“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。
A.选择
B.传播
C.传承
D.创新
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