题目内容
（请给出正确答案）
（1）该小组在连完最后一根导线时，发现电流表指针偏转角度太大，请分析原因。为了帮助学生避免类似错误，教学中应该加强哪方面的指导？
（2）正确连线后进行实验，发现第4次的实验数值明显偏大，请分析该小组在实验操作过程中可能存在的错误。本实验环节必须控制的实验条件是什么？
（3）教学中如何引导学生根据表格数据画出
的正比例图象？
简答题官方参考答案
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更多“在探究通过导体的电流与哪些因素有关时，某小组用如图所示的电路，研究通过导体的电流与电阻的关系。电源电压不变。”相关的问题
A.在探究影响电磁铁的磁性强弱因素的实验中，用吸引大头针个数的多少来反映电磁铁磁性的强弱
B.在探究电流产生的热量跟哪些因素有关的实验中，用煤油升高温度的大小来反映电流通过电阻丝产生热量的多少
C.在探究不同物质吸热性能的实验中，用加热器加热时间的长短来反映物质吸收热量的多少
D.在探究导体的电阻与材料是否有关的实验中，选用长度和横截面积相同的不同电阻丝进行实验
阅读材料，根据要求完成教学设计。
下面为初中物理某教材“电磁铁”一节中“探究电磁铁的磁性与哪些因素有关”的演示实验。
演示：
把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈（内部有铁钉）串联起来，通过开关接到电源上。
调整变阻器的滑片，改变电路中的电流。观察通入不同大小的电流时，电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。
改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。
任务：
（1）说明教材中“改换不同匝数的螺线管”的实验设计意图。（4分）
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
A.探究通过导体的电流大小与导体电阻的关系时，电源电压是需要控制的变量
B.探究电流通过导体做功多少与导体两端电压的关系时，导体电阻是需要控制的变量
C.探究导体的电阻大小与长度的关系时，导体的横截面积是需要控制的变量
D.探究通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数多少的关系时， 通过螺线管的电流大小是需要控制的变量
A.通过水流来初步认识电流——类比法
B.用光线表示光传播的径迹和方向——模型法
C.探究压力大小对压力作用效果的影响时，控制受力面积等因素不变——控制变量法
D.研究电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的数量来比较磁性强弱——转换法
A.研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是等效替代法
B.探究电热与哪些因素有关时，通过液体温度变化反映电流产生的热量，采用的是转换法
C.研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变，采用的是理想模型法
D.研究声音的产生时，将正在发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是类比法
A.电阻一定时，电流与电压的关系
B.光的反射时，反射角下入射角的关系
C.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
D.并联电路的干路电流与各支路电流的关系
A.①和③
B.②和④
C.②和③
D.①和④
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“浮力”的内容标准为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。”
材料二：某八年级物理教科书“浮力”一节中关于“探究浮力与哪些因素有关”实验，内容如下：
探究浮力大小与哪些因素有关的实验
我们采用称重法测浮力，所用的器材有弹簧测力计、长方形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。下面的表格可供参考：
材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过力的相关知识。
任务：（1）写出浮力的定义，浮力的大小与哪些因素有关？
（2）根据上述材料，完成“探究浮力与哪些因素有关”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
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