题目内容
（请给出正确答案）
A.即时的、完全的临摹
B.即时的、不完全的临摹
C.延迟模仿
D.选择性模仿
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更多“幼儿在学习英语的初期以及在正式的学习活动中（)最多，英语语音学习主要通过这种模仿完成。A、即”相关的问题
如何创设幼儿园英语活动中的心理环境 一、为幼儿创造良好的 ,调动幼儿的 美国心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣”。良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣。 二、 通过 建立 的人际关系 人际交往是幼儿园教育工作和管理活动的基本形式,无论是教师之间还是教师与幼儿之间,所有的行为规范和集体准则,无一不是在人际交往与协调过程中逐步形成的。 因此,在幼儿英语学习活动中要充分重视游戏活动的重要性。 三、 创设积极英语 和幼儿的 1 、 根据 选择语言信息 2 、 用生动活泼的形式向幼儿输入语言 3 、 采用丰富多样的 4 、 用宽容的态度接纳幼儿的语言错误 四、 创设良好的 教师应和家长沟通,讲明幼儿英语学习的一些特点,特别是学习英语和学习母语一样,是先会听懂然后才会口头表达,在此期间存在一个 。另外,教师要和家长说明每个孩子对第二语言的 敏感程度不一样,不可用其他孩子的标准衡量自己的孩子。只要孩子在原有的基础上有进步就应予以鼓励和肯定
A.有挑选分类、二元分类、多元分类等多种类型
B.在幼儿阶段主要指导幼儿学习二元分类法
C.大班初期可开始学习二元分类类型
D.中大班可开始学习多元分类以认识客观物体
幼儿园物质环境的创设包括哪些 如何创设第二语言学习优质的物质环境、丰富的语言环境和宽松和谐的心理环境是英语教育工作者的首要任务。 一、 幼儿园整体环境的创设与利用 整体环境是指 ,或者称为共享区域,包括户外活动场地、园内的走廊、图书馆、阅览室、游泳池、种植园地等公共区域。创设一个 的双语学习环境,营造良好的双语学习氛围,把幼儿的英语学习内容渗透在有准备的环境中,使幼儿在潜移默化中感受着第二语言的存在。 二、 幼儿园班级环境的创设与利用 1 、 的创设 1 )充分发挥 的教育功能。 2 ) 同样也是开展潜移默化英语教育的阵地, 2 、 活动区环境的创设 1 ) 语言角 2) 3 ) 4 ) 表演角 三、 幼儿园英语教育活动中教具的创设与运用 1 、 投放适宜的学习材料 在英语教学中,教师要根据 ,投放相应的 ,让幼儿在充满情趣的探索活动中进行学习,做到有话可说,通过多角度、多渠道的感受习得英语,在一次次的实践中提高言语能力。 2 、利用电化教育手段,为幼儿提供更多的 电教手段的优势在于有影可看,有声可听,悦耳的音乐、生动的画面,具有强烈的感染力,符合幼儿认识规律和思维水平
A.促进幼儿全面发展，可以基本运用英语听说读
B.培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，可以基本运用英语听说读写
C.促进幼儿全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣
D.培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，喜欢学习和运用英语
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.分析评价教师在活动中是否为幼儿创设适宜的活动环境，以激发幼儿主动学习的积极性；
B.是否注意到在活动过程中充分激发幼儿的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质；
C.是否注意到在活动中与幼儿的情感交流，以及为幼儿之间的交流沟通创设机会和条件等；
D.评价教师的指导是否能把握时机，为幼儿提供适宜的“支架”，有利于幼儿主动、有效的学习等；
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