对农村家庭主妇进行生活技能训练,使她们成为家庭保健员。属团体行为干预手段中的A、开发领导B、动员
对农村家庭主妇进行生活技能训练,使她们成为家庭保健员。属团体行为干预手段中的
A、开发领导
B、动员群众
C、培训骨干
D、利用舆论和规范力量
E、建立内部激励机制
对农村家庭主妇进行生活技能训练,使她们成为家庭保健员。属团体行为干预手段中的
A、开发领导
B、动员群众
C、培训骨干
D、利用舆论和规范力量
E、建立内部激励机制
A.指导病人参与选择性活动的科学与艺术
B.通过各种活动对患者进行训练,使患者能恢复一定的生活,工作能力
C.训练病人劳动技能
D.教育病人学习一技之长
E.训练病人参加职业技能竞赛
A、指导病人参与选择性活动的科学与艺术
B、通过各种活动对患者进行训练,使患者能恢复一定的生活,工作能力
C、训练病人劳动技能
D、教育病人学习一技之长
E、训练病人参加职业技能竞赛
A.对患者进行生活技能训练,包括人际交往技能、解决问题技能、应付应激技能等,使患者能够重新融入社会
B. 使病人掌握精神药物的知识,学会自己用药,从而做到自己管理自己而不需向医生求助
C. 使病人了解药物对预防与治疗的重要意义,自觉接受药物治疗
D. 使病人了解精神药物的作用和不良反应,能进行简单处理
E. 学会自我管理技能后,在需要的时候能自觉向医生寻求帮助
阅读下列材料,回答问题。
1920年,在印度加尔各答东北一个叫米德纳波尔的小城,人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”被送到米德纳波尔的孤儿院抚养,人们还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。在孤儿院里,人们首先对她们进行了身体检查,发现她们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良。人们还发现这两个“狼孩”虽然长得与人一样。但行为举止却完全和狼一样,她们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,她们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教她们识字,教她们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其间阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。
问题:请根据材料,说明影响人的心理发展的因素。
A、生活技能训练,包括人际交往技能、解决问题技能、应付应激技能等
B、使病人了解药物对预防与治疗的重要意义,自觉接受药物治疗
C、使病人学习有关精神药物的知识,学会自己用药,从而做到自己管理自己而不需向医生求助
D、使病人了解精神药物的作用和不良反应,能进行简单处理
E、学会自我管理技能后,必要时仍需向医生寻求帮助
下列哪一项是学校社会工作者职业辅导方面的重点内容?()
A.进行就业训练,主要有基础定向培训、职业能力和职业技术培训等
B.培养学生成为合格的社会成员,帮助其明确作为社会成员的权利与义务,培养其社会责任感,教育引导学生解决好角色冲突问题,并帮助学生了解社会角色行为规范
C.帮助学生明确生活的目的,树立正确的价值观、人生观
D.培养和锻炼学生的生活技能,包括生活必需的劳动技能、吃喝穿戴的技能、卫生保健的技能、人际交往的技能、处理突发事件的技能、对付意外事故的技能等
E.丰富学生的生活,使学生的生活多样化,让学生充分发挥个人的特长和爱好,提供丰富的生活知识,以提高学生的生活质量,使他们更充实,生活更富有情趣
A.违法犯罪青少年
B.违法犯罪的高龄老人
C.违法犯罪的妇女
D.犯罪行为轻微的成年人
A.它使她们成为具有魅力和热情好客的家庭主妇
B.它教给她们良好的社交技巧
C.它教给她们以适当的方式来获得自己的职业生涯的成功
D.它教她们如何安排自己孩子的出生使其与其丈夫的事业相一致
E.它教给她们社区服务的重要性
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