女,21岁,平素感情丰富,好幻想,自幼家里娇惯,4个月前在与家人发生矛盾后,突然出现夸张行为,有时故
A.急性应激反应
B.创伤后应激障碍
C.恐惧症
D.分离性障碍
E.焦虑症
A.急性应激反应
B.创伤后应激障碍
C.恐惧症
D.分离性障碍
E.焦虑症
A. 抑郁症
B. 社交恐惧症
C. 恶劣心境障碍
D. 适应障碍
E. 急性应激障碍
A.急性应激反应
B.创伤后应激障碍
C.恐怖症
D.癔症
E.焦虑症
A.把理想职业与职业理想混为一谈,合理的职业理想应该建立在个人的专业知识与能
力、兴趣和职业激情的基础上,而不等同于幻想中的“理想职业”
B.职业是职业,理想是理想,两者是无法联系起来的,应该理性对待
C.很多人选择职业过于武断,应该等找到感兴趣的职业再就业
D.以上都不对
家长盲目培养所谓的“神童”,违背了人的身心发展的()规律。A.顺序性
B.互补性
C.阶段性
D.个别差异性
某观点认为这些神童情结的家长,只关注知识的传授,忽视了孩子的全面发展,这属于()。A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.建构主义学习理论
按照皮亚杰的认知发展理论,13岁的孩子处于()。A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
维果斯基认为教学应着眼于学生的(),为学生提供带有难度的内容。A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D.需要在下一阶段掌握的能力
违背孩子成长规律的期望只是一种幻想,会加剧孩子的压力,甚至酿成无以挽回的悲剧,从孩子健康成长的角度出发,家长应()。A.把握对孩子期望的“度”,让孩子“跳一跳,够得着”
B.克服从众心理,对孩子的期望要符合孩子的特点
C.消除为我独尊的心理,对孩子的期望要符合孩子的认同
D.从实际出发,适时调整对孩子的期望
A. 药物治疗
B. 电抽搐治疗
C. 教育
D. 心理治疗
E. 训练
A.精神分裂症
B.反应性精神障碍
C.人格障碍
D.无病
E.躁狂发作
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