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提问人:网友anonymity 发布时间:2022-01-06
[单选题]

A.语言发育延迟,词汇不丰富,理解力和分析能力差,抽象思维不发达 B.语言发育差,表现为发音含糊不清,虽然能

A.语言发育延迟,词汇不丰富,理解力和分析能力差,抽象思维不发达

B.语言发育差,表现为发音含糊不清,虽然能掌握日常生活用语,但词汇贫乏以致不能完整表达意思

C.经过训练最终能学会简单语句。但不能进行有效语言交流

D.完全没有语言能力

E.以上都不正确

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第1题
中度智力障碍的表现()

A.智商或发育商为36-49,婴幼儿期较正常儿童发育迟缓,语言功能发育不全,吐字不清,词汇贫乏、理解力差,学习困难。

B.智商或发育商为50-70,儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似,但不活泼,对周围事物缺乏兴趣,言语发育略迟缓。

C.智商或发育商为20-35,婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后,自我表达能力差,动作笨拙。不能独立生活,终生需要他人照顾。

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后,或终生不能行走,个人生活不能自理,部分患儿早年夭折。

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第2题
重度智力障碍的表现()

A.智商或发育商为36-49,婴幼儿期较正常儿童发育迟缓,语言功能发育不全,吐字不清,词汇贫乏、理解力差,学习困难。

B.智商或发育商为50-70,儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似,但不活泼,对周围事物缺乏兴趣,言语发育略迟缓。

C.智商或发育商为20-35,婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后,自我表达能力差,动作笨拙。不能独立生活,终生需要他人照顾。

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后,或终生不能行走,个人生活不能自理,部分患儿早年夭折。

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第3题
诵读启蒙国学,可以为孩子打下良好的语言和文字基础。启蒙读物虽然文字不是很多,但内容很丰富,包括了天文、地理、历史、修身、伦理等各个方面的知识。幼儿的大脑理解力还不发达,但对于新知识的记忆力很强大,所以这些启蒙读物一旦记住了,随着后面理解力的发展,这些浓缩的词汇就会融会贯通。当孩子记住这些启蒙的文章,在成长过程中一旦与这些文章发生共鸣,其语言和文字能力会有突飞猛进的飞跃。因此,家长在让孩子学习启蒙国学时,可对幼儿加强记忆方面的要求,孩子不问就不要强求其理解,否则只会在无形中制约孩子的发展。这段文字意在说明()。

A.对知识的是记忆是对知识理解的基础

B.幼儿时期诵读启蒙国学有助孩子的语言发展

C.对孩子的启蒙教育需结合其自身发展水平

D.启蒙读物是最佳的幼儿教育材料

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第4题
2~5岁的儿童正是语言和心理发展十分迅速的阶段,词汇也渐丰富,但言语功能尚未熟练,不善于选择词汇
,说话时常有迟疑、不流畅的现象,一般到上小学前,就可口齿流利了,这种现象称为()。

A.口吃

B.发育性口齿不流利

C.缄默症

D.自闭症

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第5题
某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗、并出现枕秃,记忆力理解力差、语言发育迟缓,这是可能患有()。A.夜惊

某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗、并出现枕秃,记忆力理解力差、语言发育迟缓,这是可能患有()。

A.夜惊

B.佝偻病

C.结核病

D.儿童期恐惧

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第6题
有关学龄期儿童语言发育的描述,下面哪项不正确

A.6岁儿童的词汇丰富,有很好的语言表达能力

B.6~7岁儿童叙述及阅读能力尚较差

C.7~8岁儿童接受语言能力显著增强,能区别唇齿音和舌齿音

D.8~9岁儿童词汇量显著增加,能讲笑话

E.12岁儿童能回答涉及复杂的概念问题

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第7题
学校技能发育障碍的特点:()

A.阅读的准确性或理解力发育延迟

B.口头和笔头拼写字、词的能力发育延迟

C.基本计算能力(加减乘除)发育延迟

D.以上均正确

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第8题
体态语言优于口头语言的一个方面是()。

A.词汇丰富

B.表意清晰

C.感染力强

D.表现力强

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第9题
在非语言符号中,()语言的词汇最为丰富,最能生动表达人的感情。

A.表情

B.肢体

C.心理

D.服饰

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第10题
在演讲中,表达的观点,所用的材料,使用的语言词汇和表达方式要采用“平视交流法”。这里,“平视交流法”指的是:()。

A.和听众的理解力水平保持一致

B.和自己身份、所处的场合保持一致

C.和你演讲内容难易程度保持一致

D.和演讲提纲的要求保持一致

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