请简述太阳、大气和地面的热交换过程及近地层与地表的温度关系？

A.辐射热交换

B.分子热传导

C.对流热交换

D.潜热交换

A.辐射热交换

B. 分子热传导

C. 对流热交换

D. 潜热交换

A.增大、减小和增大

B.增大、增大和增大

C.减小、减小和减小

D.减小、增大和减小。

题目来源：1月7日上午江苏省扬州市面试考题

试讲题目

1.题目：热力环流

2.内容：

热力环流

大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动来实现的。大气运动的能力来源于太阳辐射。太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。

活动：

请采用小组合作的方式做一个实验。

材料：长方形的玻璃缸(长100厘米左右，宽30厘米左右，高40厘米左右)、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。

实验步骤：

(1)将一盆热水和一盆冰块分别放在玻璃缸的两端;

(2)用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严;

(3)在胶合板或塑料薄膜的一侧(装冰块的盆上方)开一个小洞;

(4)将一束香点燃，放进小洞内。

观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。你们发现了什么现象？由实验可以得出什么样的结论？

由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力外流。它是大气运动最简单的形式。热力环流的成因类似于上面的实验。如图一所示，当地面受热情况是均匀的时候，空气没有上升和下降运动(图a)。如果A地受热多，B、C两地受热少，则A地近地面空气就会膨胀上升，到上空聚积起来，使上空的空气密度增大，形成高气压;B、C两地的空气就会冷却收缩下沉，上空的空气密度减小，形成低气压(图b)。于是，在上空，空气便从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散。在近地面，A地空气上升后向外流出，使A地近地面的空气密度减小，形成低气压;B、C两地因下沉气流，近地面的空气密度增大，形成高气压。于是，近地面的空气又从B、C两地流向A地，以补充A地上升的空气。从而形成了热力环流(图c)。

热力环流是一种常见的自然现象。在一定条件下，地表的冷、热差异会产生环流。例如，在陆地与海洋之间、城市与郊区之间都可能形成热力环流。

图一热力环流的形成

3.基本要求：

(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(2)教学中要有学生参与的环节。

(3)讲清楚热力环流形成过程。

(4)结合热力环流示意图进行讲解。

答辩题目

1.等压图有什么阅读技巧吗？

2.请谈一谈对高中地理学科课程性质的理解。

A.增强，减弱

B. 增强，增强

C. 减弱，增强

D. 减弱，减弱

下列因素与到达地面的太阳辐射无关的是()。

A．太阳常数

B．太阳辐射强度

C．太阳高度角

D．大气透明度

大气底层由于气压变化不大，空气温度主要受地面的增暖和冷却作用，热交换的影响很显著。()

A.CO2

B.臭氧

C.氧

D.水