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提问人:网友90000002 发布时间:2024-05-15
为什么说有些老师在上在线课的时候是“高位截瘫”状态()
[多选题]

为什么说有些老师在上在线课的时候是“高位截瘫”状态()

A.因为部分老师身体不太好

B.因为这些老师不怎么有肢体动作,或肢体动作不在镜头范围内

C.因为这些老师与学生关系不好

D.因为这些老师过于紧张

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因为这些老师不怎么有肢体动作或肢体动作不在镜头范围内
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第1题
根据材料分析学生为什么不喜欢上跑步课?
杨老师在上初中一年级的"往返跑"课时,一上课看到队列整齐、精神饱满的学生,杨老师信心十足地宣布本节课的教学内容是"往返跑"时,学生一下子就泄气了,甚至还有学生小声说:"真没意思……""我最不喜欢上跑步课……"

根据材料分析学生为什么不喜欢上跑步课?

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第2题
【期末回顾】 和大家共度一学期, 相爱相杀,都是缘分。 谢谢大家参与、理解、支持这门课进化。 说点真心
话吧。 别怕伤害我。 有话则长,无话则短。 欢迎吐槽。 夸老师没有加分。 谢谢你。 这门课十六周,你印象最深的细节有哪些? 你当初为什么选这门课? 现在上完后和你想象中差距最大的是什么? 你在准备自己的演讲时碰到最大的困难是? 得到最大的帮助来自老师、同伴、书本、课件还是其他? 网上平台课件里的视频,ppt,你会去看吗?最有用的课件有哪些?最没有用的是? 我们的作业(初稿,修改稿,互评,学习周志,演讲分析,小组任务,quiz,讨论帖发表观点)中,你觉得最有用的是哪些? 最没用的是?为什么? 你们组内的合作/讨论/互评效果好吗? 为什么? 我们的上课内容和形式你最希望改进的有哪些?(比如在线的作业及互评,演讲分析,线下的小组讨论、教材讲解、小组任务、面对面互评、排练、登台、话题选择等等) 对老师本人有何建议?(包括但不限于声音、肢体语言、穿着发型...) 这学期你最大的收获是什么?如果收获不大,为什么? 最后一句了,想说什么? 谢谢你。 期末顺利,假期愉快!

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第3题
杨老师在上高中美术鉴赏课,当讲到抽象艺术的时候,就有一名学生当着全班学生的面说不同意杨老师的
看法。杨老师听了之后并没有像大家预想的那样批评这位同学,而是询问原因。得知原因之后,杨老师改变了教学计划,让大家自由发表自己的见解。结果出人意料,学生学习非常积极,课堂气氛也出奇的活跃。

问题:杨老师处理该问题的方法值得我们学习吗?说明原因。

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第4题
案例分析:就下面的案例,写3分钟的生物即席讲演稿,约500字左右。 有位老师在上生物学绪论,讲为什么要学习生物学的时候,根据教材内容尽说些套话、大话,整个课程呆板枯燥。课后有人给他提出意见时,他说“这个内容老掉牙了,学生一点兴趣也没有,我也不喜欢上,不知道为什么,教材就是不改。它不改,我只得按部就班地上。”请你谈谈你对这位老师的看法。
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第5题
学习人教版初一课文《童趣》,当老师板书到"夏蚊--舞鹤"的时候,有一学生说:"老师,课文中还有事情为什么没有写出来?"下列教师的评析,最为恰当的是()。

A.还有事情么?请同学们结合课文看看还有什么事情没有写出来?

B.想想看,然后告诉大家为什么没有写?

C.没有写是因为不能写,课下再告诉你原因,当然,你也可以问其他同学。

D.别急嘛,慢慢来,下课之前,该写的就一定会写上。

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第6题
学生在上首次课的时候,班主任和老师制作学生名牌的目的主要是让学生找到自己的座位,让学生体验感好一些()
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第7题
【期末回顾】 和大家共度一学期, 有欢乐,有痛苦,有收获,有遗憾。 相爱相杀,都是缘分。 谢谢大家参与、
理解、支持这门课进化。 说点真心话吧。别怕伤害我。 有话则长,无话则短。 欢迎吐槽。 夸老师还是没有加分。 谢谢你。 这学期你最大的收获是什么?如果收获不大,为什么? 我们的上课内容和形式你最希望改进的有哪些?(比如在线的作业及互评,演讲分析,线下的小组讨论、教材讲解、小组任务、面对面互评、排练、登台、话题选择等等) 网上平台课件视频,ppt,你会去看吗?为什么? 你们组内的合作/讨论/互评效果好吗? 为什么? 课上什么时候容易注意力分散/疲倦/无聊? 你在准备自己的演讲时碰到最大的困难是? 得到最大的帮助来自老师、同伴、书本、课件还是其他? 对老师的声音、肢体语言、穿着发型...之类有何建议? 这门课你印象最深的细节? 哪位同学的演讲让你印象深刻? 最后一句了,想说什么? 期末顺利,假期愉快!

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第8题
一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女老师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好
学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果是心理过于紧张,老师启而不发,满头大汗,不知所措。这时,老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到,女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火,让学生感受到“我有被爱的权利”。

(1)为什么说这位教师的爱是公正的、无私的?

(2)上述材料给了我们怎样的启示?

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第9题
【期末回顾】 和大家共度一学期, 相爱相杀,都是缘分。 谢谢大家参与、理解、支持这门课进化。 说点真心
话吧。 别怕伤害我。 有话则长,无话则短。 欢迎吐槽。 夸老师没有加分。 谢谢你。 这门课十六周,你印象最深的细节有哪些? 哪位同学的演讲让你印象深刻? 你在准备自己的演讲时碰到最大的困难是? 得到最大的帮助来自老师、同伴、书本、课件还是其他? 网上平台课件里的视频,ppt,你会去看吗?最有用的课件有哪些?最没有用的是? 我们的作业(初稿,修改稿,互评,学习周志,演讲分析,小组任务,quiz,讨论帖发表观点)中,你觉得最有用的是哪些? 最没用的是?为什么? 你们组内的合作/讨论/互评效果好吗? 为什么? 我们的上课内容和形式你最希望改进的有哪些?(比如在线的作业及互评,演讲分析,线下的小组讨论、教材讲解、小组任务、面对面互评、排练、登台、话题选择等等) 对老师本人有何建议?(包括但不限于声音、肢体语言、穿着发型...) 这学期你最大的收获是什么?如果收获不大,为什么? 最后一句了,想说什么? 再次感谢。 期末顺利,假期愉快!

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第10题
一位音乐教师在上《平安夜》这堂课的时候,在教室里点燃了蜡烛,同学们伴着音乐静静走进教室,围坐在一起,倾听音乐,获得体验。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法?()

A.语言创设情境

B.美术创设情境

C.光线创设情境

D.音源创设情境

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第11题
教学片段: 在上《孝敬父母》一课之前,教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动,并写出自己

教学片段:

在上《孝敬父母》一课之前,教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动,并写出自己的感受。

(第二天,同学们纷纷上台交流。)

生1.“我闻到了妈妈的脚臭.但是我不觉得臭.因为她都是为了我。”

生2.“我才知道,妈妈以前为我洗脚、洗澡的时候是多么辛苦呀!”

生3.“洗完脚我还帮妈妈喷香水。喷完后好香好香,感觉非常好!”

生4.“妈妈的脚已经脱皮,变得十分粗糙。这双脚陪着妈妈走过无数的路。”

生5.“我给爸爸洗脚的时候,爸爸一边喝着茶,说要慢慢地洗,享受享受。”

(教师不作声,学生继续交流。)

生6.“我要给妈妈洗的时候,妈妈说已经洗过了。我说这是老师布置的作业,一定要洗的。后来我给妈妈洗的时候,发现妈妈是骗我的,不让我给她洗。”

生7.“爸爸很好奇,先问我,为什么要给他洗脚?我说这是作业。洗好了爸爸还给了我5元钱。

(全班学生哄堂大笑,教师不作声,学生继续交流。)

问题:请你从“教师是课堂学习活动的指导者”角度对上述教学片段作简要的点评。

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