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提问人：网友linsfly 发布时间：2022-01-07
[单选题]

苏霍姆林斯基说 “让每个学生都抬起头来走路”体现的德育原则是

A.正面教育，积极引导原则

B.注重学生的年龄特征和个别差异性原则

C.思想工作与解决实际问题相结合原则

D.尊重学生和严格要求相结合原则

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更多“苏霍姆林斯基说 “让每个学生都抬起头来走路”体现的德育原则是”相关的问题
第1题
婴儿越是经常抬起头来,平衡感传递给大脑的信息就越来越准确。()

此题为判断题(对，错)。

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第2题
10．在下列选项中，属于条件性抑制的有(  )。

A．小明正在写字，此时听到有人叫“小明”，他立即抬起头来四处张望，停止了写字

B．小明一个月前学会了写“鸟”字，但今天再间他的时候，他已经不会写了

C．小明学会了区分“土”和“士”

D．小明临睡前总是爱“闹觉”

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第3题
在下列选项中，属于条件性抑制的有(  )。

A．小明正在写字，此时听到有人叫“小明”，他立即抬起头来四处张望，停止了写字

B．小明一个月前学会了写“鸟”字，但今天再间他的时候，他已经不会写了

C．小明学会了区分“土”和“士”

D．小明临睡前总是爱“闹觉”

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第4题
移动你的头来确定你的位置是______的例子，而看电视是______的例子。(  )

A．相似性原则；接近性原则  B．诱导运动；空间整合

C．时间整合；固定点  D．空间整合；时间整合

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第5题
阅读以下某教师的教学随笔（片段），阅读后清完成后面的问题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇．赤壁怀古》时，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》；教读苏轼的《水调歌头．明月几时有》时，播放了王菲演唱的《水调歌头．明月几时有》。通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解文本意境，沉浸于文本营造的美好氛围中，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料的分析，不正确的一项是（）。

A. 教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度

B. 语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种创造性的活动

C. 把语文教“活”、让学生学“活”，才是语文学习的灵魂

D. 歌曲播放可以取代教师的讲解，能够直接让学生领会文本意境

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第6题
联系实际谈谈如何运用“尊重学生与严格要求相结合”的德育原则。
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第7题
运用别人的高尚思想、模范行为、优秀品质和卓有成就来影响、教育学生的德育方法是

A、陶冶法

B、说服法

C、榜样示范法

D、奖赏与惩罚法

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第8题
论述课堂教学中利用冲突事件实施价值观教育的基本要求。
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