课程目标主要用来描述和规定一门课程的预期学习结果,主要设计特定课目、学科或学习领域在各个学段所要达到的基本要求。课程目标是()的具体化,一般包括“课程总体目标”和“课程学段目标”。
A.培养目标
B.教育目标
C.教学目标
D.学习目标
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A.培养目标
B.教育目标
C.教学目标
D.学习目标
课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构,分别是()
A. 教学进度的安排
B. 课程形式的确定
C. 教学目标的确定
D. 课程结构的确定
E. 培训教材的选择
学习本课程的重要性及必要性有哪些?
A、专业核心课程辅助专业核心能力培养
B、具备创新特色、理论实践一体教学,促进就业
C、综合性强,关联了诸多专业课程知识应用,是重要桥梁性课程
D、将来不做此类型工作,不用投入过多精力学习。
在开发小学校本课程时,通过心理学维度对课程目标进行筛选,是为了确保目标与( )之间相一致,使目标发挥激励、导向和标准的功能具有重要作用。
A、儿童的兴趣爱好
B、儿童的身心发展规律
C、儿童的学习特点
D、儿童的行为习惯
小学校本课程目标的来源多样,包括:( )
A、对校外当代生活的研究
B、来自课目专家的目标建议
C、对生态平衡的研究
D、对学习者自身的研究
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