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提问人:网友qqgg1227 发布时间:2022-01-06
[多选题]

下列对于学校社会工作的理解中,正确的是()。

A.学校社会工作是社会工作的分支之一,它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校领域

B.学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务

C.学校社会工作者应具有社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观以及广泛的知识基础

D.全体学生是学校社会工作的主要服务对象

E.学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的

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匿名网友[166.***.***.4]选择了 B
1天前
匿名网友[137.***.***.9]选择了 B
1天前
匿名网友[89.***.***.230]选择了 C
1天前
匿名网友[38.***.***.246]选择了 B
1天前
匿名网友[30.***.***.42]选择了 B
1天前
匿名网友[238.***.***.166]选择了 D
1天前
匿名网友[114.***.***.127]选择了 D
1天前
匿名网友[109.***.***.130]选择了 A
1天前
匿名网友[18.***.***.91]选择了 E
1天前
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更多“下列对于学校社会工作的理解中,正确的是()。A.学校社会工作是社会工作的分支之一,它将社会工作”相关的问题
第1题
下列关于学校社会工作的理解中,正确的是()

A.学校社会工作是针对问题学生的

B.学校社会工作是在学校范围内开展的

C.在学校社会工作中只能采用小组工作方法

D.学生是否接受社会工作服务应由他们自己决定

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第2题
下列关于学校社会工作的理解中,不正确的是()。

A.学校社会工作是为学校全体学生、老师及其环境开展的专业服务

B.学校社会工作是在学校范围内开展的

C.学校社会工作的主要目的是实现学校育人的目的

D.学校社会工作是以各种社会科学知识为理论基础

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第3题
我国对于社会工作有三种不同的理解,下列关于专业社会工作的叙述正确的是()。

A.在政府部门和专业团体中专门从事的助人活动

B.指导思想及工作方法带有一定行政色彩

C.社会工作者接受过专业化的训练

D.从事专业社会工作的人员不计报酬、无私奉献

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第4题
下列对于矫治社会工作的理解正确的是

A.矫治社会工作者不属于刑罚执行团队中的一员

B.其服务对象属于特殊的社会弱势群体

C.矫治社会工作属于司法矫正体系的有机组成部分

D.个案辅导是其中最普遍运用的服务模式

E.其目标是促进服务对象恢复和重建其严重缺失的社会功能,成为正常的社会成员

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第5题
下列哪项对学校社会工作服务对象的理解是错误的?()。

A.所有学生家长

B.社区领导和有关行政职能部门

C.学校的行政主管和教学、教导人员

D.有残缺和残障的学生

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第6题
对于社会工作伦理和社会工作研究二者的关系,正确的理解是()。A.必须在研究中彰显社会工作伦理B.

对于社会工作伦理和社会工作研究二者的关系,正确的理解是()。

A.必须在研究中彰显社会工作伦理

B.为了研究任务的完成,可以舍弃社会工作伦理

C.为了研究任务的完成,可以部分舍弃社会工作伦理

D.社会工作伦理和社会工作研究没有任何关系

E.在社会工作研究中,可以根据实际情况,改变社会工作伦理

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第7题
我国对于社会工作有三种不同的理解,其中关于专业社会工作的叙述正确的是()。

A.在政府部门和专业团体中专门从事的助人活动

B. 指导思想及工作方法带有一定行政色彩

C. 工作人员接受过专业化的训练

D. 从事专业社会工作的人员不计报酬、无私奉献

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第8题
我国对于社会工作有三种不同的理解,其中关于专业社会工作的叙述正确的是()

A.在政府部门和专业团体中专门从事的助人活动

B.指导思想及工作方法带有一定行政色彩

C.工作人员接受过专业化的训练

D.从事专业社会工作的人员不计报酬、无私奉献

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第9题
就社会工作专业的发展来说,我国属于后发国家。因此,对社会工作专业的认识和理解有一个发展变化的
过程。认织上的变化也标志了我国社会工作专业的发展变化。一般来讲我国各界对于社会工作有三种不同的理解,其中关于专业社会工作的理解正确的是()。

A.在政府部门和专业团体中专门从事的助人活动

B.指导思想及工作方法带有一定行政色彩

C.工作人员接受过专业化的训练

D.从事专业社会工作的人员不计报酬、无私奉献

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第10题
下面关于学校社会工作与其他方面的关系的表述,理解正确的是()。

A.与德育的关系:学校社会工作归属于学校德育范畴

B.与心理健康教育的关系:学校社会工作关心个体自身的作用;心理健康教育更关注个体生活环境的作用

C.与班级管理的关系:班级管理的重点是班级制度层面的;学校社会工作的重点是学生个人发展层面的

D.与生活管理的关系:学校社会工作是生活管理的重要内容

E.学校社会工作与其他方面既有区别又有联系

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