关于幼儿粗大动作和精细动作的视频各一段

A.粗大动作和精细动作

B.行走动作和手运用技能

C.躯体动作和四肢动作

D.身体动作和手的动作

A.躯干动作和四肢动

B.精细动作和大动作

C.上肢动作和下肢动作

D.前庭和人动作

A.元认知

B.精细动作

C.自我概念

D.同伴关系

A.从大的整体动作到小的精细动作

B.从不移动动作到移动动作

C.从移动动作到不移动动作

D.从单纯动作到复合动作

儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。()

A.粗大 精细

B.精细 粗大

C.脚部 头部

D.手部 头部

下列哪一条，符合儿童动作发展的规律？（）

A. 从边缘部分到中央部分

B. 从粗大动作发展到精细动作

C. 从下部动作发展到上部动作

D. 从局部动作发展到整体动作

实践任务一：幼儿粗大动作的观察 l 任务内容：以你交朋友的一名幼儿为观察对象，在幼儿自由活动时或体育活动中观察该幼儿走、跑、跳、投、爬、拍球等粗大动作的发展情况 l 要求：观察并记录幼儿完成该动作活动时的质量和水平等，比如走或跑的动作是否协调，跳、投等有多远，能连续拍球多少个等，然后进行整体分析。 l 观察记录表如下 表1 幼儿粗大动作观察记录表 幼儿姓名 性别 年龄 活动环境 活动内容 动作完成情况 你对该幼儿粗大动作发展的整体印象与分析 实践任务二：幼儿精细动作的观察 l 任务内容：以你交朋友的一名幼儿为观察对象，在幼儿日常生活环节、自由活动时或学习活动中观察该幼儿运用手指进行活动的情况。 l 要求：观察并记录幼儿完成该动作活动时的质量和水平等，然后进行整体分析。 l 观察记录表如下（表2、表3任选一个进行）： 表2 幼儿精细动作观察记录表 观察时间 活动环境 操作的工具与活动内容 完成情况 你对该幼儿精细动作发展的整体印象与分析 表3 幼儿精细动作发展检核表 幼儿姓名： 出生年月： 性别： 注：根据幼儿实际表现在每个项目后面的“不能”“一般”“较好”中进行勾选，并简要描述具体表现。 内容 不能 一般 较好 具体表现 使用剪刀剪直线 使用剪刀沿画好的线剪开 用画笔画直线 用水彩笔涂色均匀不出边 沿对角线折纸 沿对边折纸 竖直搭3-5块积木且能够对整齐 竖直搭6块以上积木且能够对整齐 用勺子吃饭 用筷子吃饭 自己扣纽扣 自己系鞋带 对该幼儿精细动作发展的整体印象及分析

()包括在语言活动两个方面。

A.表达和理解

B.认知和判断

C.思维和判断

D.精细动作和大动作