大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是()。
A.专业实习
B.智力扶贫
C.生产劳动
D.参观考察
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A.专业实习
B.智力扶贫
C.生产劳动
D.参观考察
A.有关课程理解和掌握的程度
B.利用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力
C.创造能力
D.计算机应用能力和外语水平以及实验技能和临床动手能力
A.督促社会单位履行消防宣传教育主体责任
B.定期对员工开展消防安全教育,组织疏散逃生演练
C.引导“一警六员”利用所学知识和技能排查家庭火灾隐患
D.组织家庭成员模拟疏散逃生
A.知识对传统产业的高度渗透,全面提高传统产业的技术含量,促进产业不断升级
B.高新技术产业的迅速发展
C.在创办公司时,可以用知识产权投资办企业
D.大学生利用所学的知识创办了一家公司
A.知识对传统产业的高度渗透,全面提高传统产业的技术含量,促进产业不断升级
B.高新技术产业的迅速发展
C.在创办公司时,可以用知识产权投资办企业
D.大学生利用所学的知识创办了一家公司
A.指大学生群体基于自身具备的知识技能,突破现有就业资源束缚,寻求机会并加以实现财富和价值的过程。
B.利用电子商务做生意。
C.在淘宝上开店。
D.做微商,哪种商品赚钱就卖哪种商品。
A.知识对传统产业的高度渗透,全面提高传统产业的技术含量,促进产业不断升级
B.高新技术产业的迅速发展
C.在创办公司时,可以用知识产权投资办企业
D.大学生利用所学的知识创办了一家公司
A.知识对传统产业的高度渗透,全面提高传统产业的技术含量,促进产业不断升级
B.在创办公司时,可以用知识产权投资办企业
C.大学生利用所学的知识创办了一家公司
D.高新技术产业的迅速发展
A.课程资源是指实施课程的必要而直接的条件,如图书馆、实验室等,不包括知识、技能等。
B.只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持,而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。
C.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
D.贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。
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