学校教育中的科学探究与科学家从事的科学探究是完全相同的。

在小学科学教育中，“科学探究”部分的内容包括科学家的科学探究活动和学生的科学探究活动。()

A.科学探究有多种相对固定探究活动要素组成，但没有固定不变的活动顺序

B.科学探究必须严格的按照提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与验证、评估、交流与合作这样的顺序进行

C.学生在教师指导下展开的科学探究与科学家的科学探究是完全一样的，所以科学探究教学的设计关键是分析科学探究步骤，而不必分析学生的科学探究能力。

D.科学探究就是一些机械可操作的科学研究活动，与科学的思维、科学的本质无关。

A.科学探究通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。

B.科学探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是让学生学会科学探究的一般方法，养成探究的态度、方法和思维。

C.科学探究就是要学生掌握科学家们探究的方法，开辟人类新的知识领域。

D.科学探究是学生学习科学的有效方式之一，学生应掌握科学探究的一般技能。

A.科学探究不是线性的流程，而是循环往复的过程

B.科学探究即科学家如何研究自然界

C.科学探究既是课程或教学内容，也是教学或学习方式

D.科学家可以通过程序性的步骤获得确定的科学知识

A.自主学习能力

B.科学探究能力

C.协作学习能力

D.跨文化交际能力

A.科学家从事的科学研究

B.人类探究周围世界客观规律的

C.人类创造知识的

D.人类进行创造发明的