萧恩对世界反思型教师教育运动作出了重要贡献。（)

萧恩对世界反思型教师与教师教育思潮做出了重大的贡献，他首次提出了反思性实践这个概念。()

萧恩对反思型教师与教师教育思潮做出了重大的贡献，他首次提出了反思性实践这个概念。()

A.课前反思

B.课后反思

C.“在行动中的反思”

D.教学反思

教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是（）

A．勒温

B．萧恩

C．斯腾豪斯

D．凯米斯

反思型教师教育运动起源于我国。()

A.反思思维的内涵

B.反思的类型

C.反思的过程

D.反思的结果

A.陈潭秋

B.李达

C.邓恩铭

D.王尽美

A、教师在特定的教育情境中，依据学生的具体情况，选择能对学生施加积极的教育影响、促进学生全面发展的手段，并做出符合各种具体教育情境的教育决策和付诸实施的能力。

B、教育机智的形成与范例学习无关，教师不需要领悟优秀班主任在各种教育情境中创造性的解决问题的方法。

C、教育机智的形成中，范例学习最为重要，教师的亲身实践与反思属于次要。

D、教育机智形成后，教师就不需要再进行实践与反思过程了。

A.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思

B.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思

C.反思是提高教师自我觉察水平，促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径

D.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响