召集有关教育专家学者(尤其是教师集体)通过讨论,就个案(学生的行为)作出鉴定,作出对研究对象比较客观公正的结论的一种研究方法是____。
A.追因法
B.教育会诊法
C.活动产品分析法
D.临床法
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A.追因法
B.教育会诊法
C.活动产品分析法
D.临床法
A.在幼儿园中教师要公平地对待每位儿童
B.积极展开游戏活动,尤其是集体游戏
C.教给学前儿童与他人友好相处的知识与方法
D.应过度保护儿童
A.定位=教师:做好观察、配合、指导,尤其是对个别幼儿的关注和指导
B.活动前准备:指导中大班幼儿进行力所能及的事情,为教育活动做好准备,配合教师活动摆放桌椅
C.活动中配合:及时周到的关注个体幼儿,保证教学活动的顺利进行
D.以上都是
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中小学教师职业道德规范》
A.头脑风暴法
B.类别分析
C.层次分析
D.假设分析
A.时间上管束教师是教育管理的重心
B.时间上管束教师是教育管理的重心
C.教学管理要着力抓集体备课基础教案和课堂作业
D.学校管理者应该科学合理地制定学校的有关制度,灵活柔性地执行有关制度。
A.家长会
B.家长沙龙
C.家长委员会
D.家访
A.行动研究法
B. 案例研究法
C. 叙事研究法
D. 调查研究法
A.团结协作是实现教育目标的客观要求
B.团结协作是教师人格的必备要素
C.团结协作对优秀教师自身能力的提高毫无裨益
D.团结协作容易让人过分依赖集体
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